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¿Que se ve en matemáticas en primero de primaria?

abril 19, 2022

Plan de estudios de matemáticas de 1er grado

Los conocimientos matemáticos son útiles para todos nosotros -desde los niños hasta los adultos- en todos los aspectos de nuestra vida. Cuando los padres y los profesores se entusiasman con las matemáticas, los niños se entusiasman con ellas. Cuando hacemos hincapié en el aprendizaje y aceptamos los errores, los niños se entusiasman con el aprendizaje.

La doctora Allison Master es investigadora del Instituto de Ciencias del Aprendizaje y del Cerebro de la Universidad de Washington. Sus intereses de investigación incluyen los efectos de los estereotipos sociales en la motivación de las niñas en STEM, la mentalidad de crecimiento, el poder de las conexiones sociales y la identidad social para impulsar la motivación de los niños, y las intervenciones educativas.

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En el jardín de infancia, los niños se inician en los números y los conceptos matemáticos. En primer grado, las habilidades matemáticas que aprenden se basan en los conceptos que deberían haber aprendido al final del jardín de infancia. Comprenderán mejor los conceptos numéricos y ampliarán sus habilidades matemáticas. Los objetivos específicos de una clase de primer grado pueden variar un poco de un estado a otro y de una escuela a otra, pero hay algunas expectativas generales.

Algunos niños superdotados para las matemáticas pueden ser capaces de realizar algunas de las tareas de esta lista antes de terminar el primer grado. Por ejemplo, pueden ser capaces de sumar y restar números de un solo dígito mentalmente. Algunos pueden incluso ser capaces de sumar y restar números de dos dígitos mentalmente. Y unos pocos son capaces de hacer algo de esto antes de entrar en el jardín de infancia.

Lista de comprobación de las habilidades matemáticas de primer grado

En el primer grado, el tiempo de instrucción debe centrarse en cuatro áreas críticas: (1) desarrollar la comprensión de la suma, la resta y las estrategias para sumar y restar dentro de 20; (2) desarrollar la comprensión de las relaciones entre los números enteros y el valor posicional, incluida la agrupación en decenas y unidades; (3) desarrollar la comprensión de la medición lineal y la medición de longitudes como unidades de longitud iterables; y (4) razonar sobre los atributos de las formas geométricas y componerlas y descomponerlas.

(1) Los alumnos desarrollarán estrategias para sumar y restar números enteros basándose en su trabajo previo con números pequeños. Utilizarán una variedad de modelos, incluyendo objetos discretos y modelos basados en la longitud (por ejemplo, cubos conectados para formar longitudes), para modelar la adición, la extracción, la unión y la separación; compararán situaciones para desarrollar el significado de las operaciones de adición y sustracción; y desarrollarán estrategias para resolver problemas aritméticos con estas operaciones. Los alumnos comprenderán las conexiones entre el conteo y la suma y la resta (por ejemplo, sumar dos es lo mismo que contar con dos). Utilizarán las propiedades de la adición para sumar números enteros y para crear y utilizar estrategias cada vez más sofisticadas basadas en estas propiedades (por ejemplo, «hacer decenas») para resolver problemas de adición y sustracción dentro de 20. Al comparar una variedad de estrategias de solución, los niños construirán su comprensión de la relación entre la adición y la sustracción.

¿Qué tipo de matemáticas debe saber un niño de primer grado?

Matemáticas según el libro: Primer Grado apoya la enseñanza estratégica de habilidades y conceptos matemáticos de primer grado a través de la literatura infantil. En el paquete se incluye Agradecer a la Luna: Celebrating the Mid-Autumn Moon Festival, de Grace Lin, y con 20 libros infantiles diferentes, este recurso apoyará la enseñanza y el aprendizaje durante todo el año.

Los cuentos crean un espacio en el que los alumnos pueden explorar su pensamiento y comprensión matemática de forma única. La literatura infantil ofrece oportunidades memorables para discutir ideas matemáticas y conectarlas con contextos significativos.

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