La importancia de la dinámica del aula
Descripción: ¿Qué hará cuando un alumno llegue tarde a su clase? ¿Molesta a los demás en la clase con un uso inapropiado del portátil? ¿Le dice que su curso es mucho más difícil que todos sus otros cursos? Se trata de problemas cotidianos que todos los profesores experimentan. En este taller, usted se dará cuenta de los problemas más comunes en la dinámica del aula y trabajará para idear estrategias para manejar estos problemas. También consideraremos el impacto de las posibles estrategias desarrolladas en términos de motivación y compromiso de los alumnos.
La Universidad de Waterloo reconoce que nuestro trabajo se desarrolla en el territorio tradicional de los pueblos Neutral, Anishinaabeg y Haudenosaunee. Nuestra institución está situada en el Haldimand Tract, la tierra prometida a las Seis Naciones que incluye seis millas a cada lado del Grand River. Nuestro trabajo activo hacia la reconciliación se lleva a cabo en todos nuestros campus a través de la investigación, el aprendizaje, la enseñanza y la construcción de la comunidad, y está centralizado en nuestra Oficina de Iniciativas Indígenas.
Ejemplos de dinámicas de clase
Como profesores o estudiantes, cada uno de nosotros entra en el aula con expectativas y normas que han sido cultivadas por las comunidades y culturas de las que procedemos. Al igual que en muchos espacios sociales compartidos por personas con identidades y orígenes diversos, se requiere un esfuerzo explícito para garantizar que la equidad y la inclusión sean realmente principios rectores de las interacciones en el aula. En las instituciones de enseñanza superior, en particular, es importante reconocer cómo las historias de exclusión han configurado y siguen configurando la dinámica del aula en la actualidad. Las preguntas que hay que tener en cuenta son las siguientes: ¿Qué aspecto tienen las manifestaciones de poder y privilegio en los entornos de aprendizaje? ¿Cómo se entrecruzan las diferentes identidades para afectar a la enseñanza y el aprendizaje? ¿Cómo se manifiestan los prejuicios y los estereotipos en el aula y qué podemos hacer para contrarrestarlos?
Cómo pueden los profesores hacer las clases más dinámicas
Me complace mucho haber despertado tu interés por la Dinámica Interpersonal (ID) de AWE, un curso altamente experimental y exigente que tiene como objetivo aumentar tu capacidad de reflexionar en profundidad sobre ti mismo en un grupo, el grupo como sistema y la dinámica dentro de dicho sistema. En tiempo real, aprenderás cómo tu propio comportamiento influye en los demás y cómo te influye el sistema más amplio, el campo unificado, en el que te encuentras. Se trata de un enfoque que difícilmente encontrará en otras universidades alemanas.
Durante el curso, intentaré desarrollar tu habilidad de eficacia personal para entender la dinámica interpersonal (a veces también intrapersonal, aunque no sea el foco de esta clase), específicamente en lo que respecta a tu papel en un entorno profesional.
Puede estar seguro de que se beneficiará de una investigación de vanguardia, de métodos de enseñanza premiados y de recursos orientados a permitirle maximizar su rendimiento individual en una organización. Mi enfoque se basa en el trabajo de consultoría, mi propia investigación y los contenidos del curso están fuertemente influenciados por los enfoques del Instituto NTL y el Instituto Tavistock, que son los fundadores de estos enfoques de aprendizaje, hace más de 60 años.Lo que vamos a hacer durante este curso Durante este curso altamente interactivo, vamos a analizar y reflexionar sobre la dinámica de un pequeño grupo (grupo de formación, o T-Group) en el “aquí y ahora”. Para ello, los miembros del grupo aportan y piden feedback sobre lo que ocurre en el grupo en tiempo real. A diferencia de un grupo T normal, este enfoque es más estructurado.
Qué es la dinámica del aula
El aula tiene recuerdos especiales para todos los niños. En el espectro escolar, un aula es un lugar activo y vibrante, lleno de alegría, comentarios burlones, pizarras de colores, etc. Implica la interacción entre alumnos y profesores en un ambiente positivo y vibrante. Significa el compromiso de cada individuo y un escenario cambiante cada día.
Los alumnos deben sentirse cómodos y comunicarse con los demás y el aprendizaje es una actividad divertida. También es importante mantener la dinámica de la clase en el nivel adecuado para que los alumnos no tengan tiempo de aburrirse y disfruten de la clase. Una clase dinámica debe proporcionar todos los elementos de apoyo (física y psicológicamente) para fomentar el crecimiento de los niños.
Una clase dinámica ofrece a los alumnos varias oportunidades para explorar y comprender el tema y en ella se aplican diferentes tipos de actividades y métodos de enseñanza que apelan a los estilos de aprendizaje individuales de los alumnos.
Tendrá un equilibrio de elementos estáticos e interactivos que permitan algún tiempo para el trabajo individual y la cooperación, y utilizará diversas herramientas y recursos como aplicaciones y juegos, objetos cotidianos, revistas, libros y juguetes para apelar a las necesidades y preferencias de los alumnos. El profesor también utilizará diversos enfoques pedagógicos como actividades prácticas, proyectos, trabajo en equipo y salidas para motivar a los alumnos y mantenerlos ocupados y entusiasmados. Los recursos deben ser fácilmente accesibles y disfrutarse sin demasiadas restricciones; incorporarlos en proyectos especiales, sesiones de trabajo en equipo y experimentos.