Mi texto de la jornada escolar
En EE.UU., un día típico de escuela secundaria comienza alrededor de las 7:30 a.m. y termina alrededor de las 3:00 p.m., de lunes a viernes. Las actividades extracurriculares suelen programarse por las tardes y a primera hora de la noche durante la semana escolar; sin embargo, algunas actividades extracurriculares pueden programarse también los fines de semana.
Los horarios de las clases varían según la escuela. En algunas escuelas, los estudiantes asistirán a las mismas clases todos los días. En otras escuelas, los estudiantes pueden asistir a una serie de clases los lunes, miércoles y viernes, y a otra serie de clases los martes y jueves.
Jornada escolar americana
Si investigamos un poco sobre los mejores profesores, descubriremos que tienen varias cosas en común: conocimientos, carisma y atención a los alumnos, por nombrar algunas. Sin embargo, si hay un elemento que contribuye a la eficacia de la enseñanza, es la planificación. He aquí varias razones por las que la planificación de las clases es esencial:
Puede que seas un profesor divertido y enérgico, pero recuerda que todo lo que hagas en el aula debe tener un propósito si tu objetivo es guiar a tus alumnos hacia la adquisición de conocimientos. La planificación es una parte esencial de su trabajo y una inversión en su éxito como profesor. Tómate el tiempo necesario para hacerlo.
Horario de la escuela secundaria
Los estudios de campo son lecciones de concienciación, conexión con la naturaleza y ciencias naturales que conforman la parte de aprendizaje enfocado de las actividades de nuestro programa de Escuela al Aire Libre, cubriendo temas como plantas, animales, agua y suelo. Los estudios de campo son dirigidos por los instructores de campo con el apoyo de los líderes de los coyotes y los profesores de las aulas. Los profesores de la escuela ayudan a involucrar a los estudiantes en el plan de estudios, acompañan a los estudiantes al baño y trabajan con los instructores de campo para abordar cualquier problema de comportamiento.
Las habilidades en la naturaleza* permiten a los estudiantes ganar confianza y sentirse como en casa al aire libre. Algunas habilidades en la naturaleza, como el rastreo, la identificación de plantas y la redacción de un diario, ya están incorporadas en los estudios de campo y en los grupos de interés, por lo que este tiempo se dedicará a la práctica de habilidades más avanzadas centradas en la supervivencia a partir de opciones (que dependen de las escuelas y del sitio de la Escuela al Aire Libre) como: tiro con arco, construcción de refugios, navegación, fuego de fricción y etnobotánica. Todos los estudiantes completarán las mismas cuatro habilidades en la naturaleza al final de la Escuela al Aire Libre. Sólo se ofrece durante los programas de cinco días.El tiempo libre* es una oportunidad para que los estudiantes pasen el tiempo que deseen, ya sea durante un recreo no estructurado al aire libre o en sus cabañas. Los estudiantes tendrán la oportunidad de jugar y hablar con sus compañeros con el personal vigilando cerca. Sólo se ofrece durante los programas de cinco días.
Rutinas en la educación infantil
Tómese un tiempo para considerar cómo funcionan sus horarios y rutinas para todos los niños y jóvenes de su programa y cómo podría apoyar mejor a los niños con necesidades especiales de aprendizaje. El programa Kids Included Together (KIT) puede ser un valioso recurso que le proporcione ideas (https://www.kit.org/). Ofrecen una variedad de folletos sobre cómo apoyar a los niños y jóvenes con necesidades socioemocionales, trastornos del espectro autista o con discapacidades del desarrollo (https://www.kit.org/who-we-are/our-work/). A continuación, descargue la hoja de trabajo de adaptaciones del horario y el entorno individuales, lea el escenario y responda a las preguntas. Comparte tus respuestas con tu formador, entrenador o supervisor, y compara tus respuestas con las sugeridas.
Tómate un tiempo para pensar en tu propio horario del programa y en cómo fluye cada día. ¿Experimenta dificultades en determinadas partes del día? ¿Qué partes se desarrollan sin problemas y cuáles parecen ser más problemáticas? Por ejemplo, tal vez la rutina de llegada funcione muy bien en su aula, pero los niños están inquietos y nerviosos durante el tiempo de grupo grande. Piense en lo que hace que algunas partes del día sean especialmente difíciles. ¿Qué tienen en común esos “puntos problemáticos” diarios? Descargue e imprima la actividad Planificador del día. Utilízala para ayudarte a resolver las partes difíciles de tu propio día. Habla con un formador, entrenador o supervisor sobre tus respuestas.