Planes de lecciones sobre el verbo en la escuela secundaria
GRAMÁTICA PRIMARIA UNIDAD 3: VERBOS¡Es hora de enseñar los verbos! Mis alumnos han avanzado mucho en la comprensión de la estructura de las oraciones desde que estudiamos la Unidad 1 de Sustantivos y la Unidad 2 de Adjetivos. Una bombilla se enciende y los alumnos empiezan a entender realmente los patrones de nuestro lenguaje y la estructura de las oraciones.Además, ¡esta unidad sobre los verbos es MUY divertida! Además, esta unidad sobre los verbos es muy divertida.
Todas las lecciones y actividades están planificadas para ti. La unidad progresa de forma secuencial y poco a poco se construye sobre sí misma. Comenzamos con la diagramación de oraciones muy básicas y la identificación de las partes de la oración.
Les digo a mis alumnos que una frase puede ser de dos palabras porque todo lo que necesita es un sujeto (sustantivo) y un verbo.Tengo una pequeña canción/canción que hago y los niños la captan enseguida. A veces, simplemente no saben por dónde empezar a la hora de diagramar oraciones o intentar identificar las partes de una oración. Así que les canto la cancioncilla: “¿De quién o de qué trata la frase?” y esto es una pequeña pista para ellos.
Cómo enseñar los verbos al segundo grado
Los planes de lecciones de verbos son la columna vertebral de la clase de un profesor de gramática. Sin un plan de clases de verbos, los alumnos se perderán en la que posiblemente sea una de las lecciones gramaticales más importantes de todas. Los tiempos verbales están presentes en casi todo lo que decimos y hacemos. A continuación se presenta un ejemplo de plan de clase para los verbos, que puede servir de guía creativa para sus necesidades de enseñanza.
Crea una hoja de trabajo de verbos “Snap, Crackle, Pop” escribiendo los verbos populares en la parte izquierda de la página. El número de verbos que incluyas puede ser determinado por el nivel de tu clase. Además, proporcione a los alumnos varios libros para que busquen los verbos.
Pida a los alumnos que escriban una historia de dos párrafos utilizando verbos comunes, así como verbos en tiempo pasado y presente. Estos párrafos deben combinar el uso de los sustantivos de las lecciones gramaticales anteriores con el uso de los verbos de la lección actual. Pida a los alumnos que se turnen para leer uno de sus párrafos a la clase y que identifiquen los verbos de cada párrafo.
Este plan de lección de verbos es un excelente ejemplo de cómo debe estructurarse y organizarse un plan de lección. Aunque pueda parecer tedioso, es importante establecer un plan de clase como éste cuando hay un tema que puede ser un reto para los estudiantes. La noción de los tiempos verbales puede resultar complicada para algunos alumnos. Por eso el plan de clase fomenta la interacción entre el profesor y los alumnos. Para seguir aprendiendo, prueba esta lección sobre cuentos y fábulas.
Cómo enseñar los verbos a los principiantes
Esto significa que tenemos que reducir el tiempo que dedicamos a explicar conceptos a los alumnos y aumentar el tiempo que dedican a interactuar con la lengua, igual que los padres no dedican mucho tiempo a explicar la gramática a sus hijos pequeños.
Por ejemplo, un alumno puede acertar con el verbo “be” en una frase pero olvidarse de añadir la “a” antes del sustantivo que le sigue, u olvidar añadir la “s” para que el sustantivo que le sigue sea plural. Comprueba los ejemplos que aparecen a continuación.
En esta actividad, necesitarás 1. Fotos de animales 2. Fichas con adjetivos escritos o con imágenes. 3. 3. Fichas con verbos con “be”. Si eres miembro de la Membresía del Plan de Estudios de ESL, haz clic aquí para obtener algunos recursos para esta actividad.
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Tipos de verbos
Los verbos son palabras de acción y algunas de las más importantes de la lengua inglesa. Todas las frases incluyen al menos uno de ellos y transmiten una acción física, una acción mental o un estado de ánimo.
En las frases pasivas, la persona que recibe la acción es el sujeto de la frase. La persona que realiza la acción (agente) suele estar al final de la frase tras “por”. La forma pasiva se utiliza generalmente si no se sabe quién realiza la acción o si no se quiere mencionar. Suele aparecer en el lenguaje formal.
También es importante que los niños entiendan que ‘to be’ es un verbo, aunque técnicamente no esté ‘haciendo’ nada. Am”, “is” y “be” se refieren a estados del ser y son muy importantes en el lenguaje.
Siempre que se utilicen verbos, los niños deben entender que se debe utilizar la forma correcta del verbo, que concuerda con el sujeto. Si el sujeto es singular, el verbo también debe serlo; si el sujeto es plural, el verbo que le sigue también debe estar en plural.