Cómo animar a los alumnos a participar en una clase online
“Necesitas estrategias y rutinas de instrucción que permitan a todos un punto de entrada, particularmente al principio de la clase”, dijo Young en una serie de Edutopia sobre la ciencia del aprendizaje. Si tienes algo en lo que los niños se sienten como: ‘Oh, esto es genial, hoy he participado, hoy he aportado algo’, y luego pasan a la siguiente tarea, los tienes un poco más de lo que harías de otra manera”.
Dar a los alumnos cierta capacidad de decisión sobre su aprendizaje es otra forma sencilla de aumentar su motivación. Por mucho que un profesor elija cuidadosamente los libros que va a incluir en el plan de estudios, siempre habrá alumnos que no estén dispuestos a leerlos. Dejar que los estudiantes elijan los libros que van a leer en un formato de club de lectura podría marcar la diferencia para muchos.
En última instancia, los profesores y los padres quieren que los alumnos se apropien de su aprendizaje y sean capaces de identificar los puntos fuertes y las áreas que necesitan apoyo. Algunas escuelas han descubierto que las conferencias dirigidas por los estudiantes son una buena manera de crear este tipo de independencia en el aprendizaje.
Ejemplo de fomento de la participación
Todos recordamos alguna vez en clase en la que esperábamos que el profesor o la profesora no nos llamaran. Nuestro miedo a decir algo incorrecto y a parecer tontos delante de nuestros compañeros es un fuerte elemento de disuasión para levantar la mano y ofrecernos a hablar delante de los demás. De hecho, cuando se les da la oportunidad, la mayoría de los estudiantes optan por pasar desapercibidos y evitar la vergüenza de hablar delante de sus compañeros. Esto es lamentable porque la participación en clase, aunque a veces da miedo, es necesaria para sacar el máximo partido a la educación. La participación compromete activamente a los estudiantes con la materia, les empuja a crear conceptos y les obliga a mostrar pruebas de sus afirmaciones. En pocas palabras, hace que los estudiantes se esfuercen más. La educación universitaria es cara. ¿Por qué no aprovecharla al máximo?
Los estudiantes que participan regularmente en clase se involucran constantemente con el material y es más probable que recuerden una mayor parte de la información. La participación activa en clase también mejora las habilidades de pensamiento crítico y de alto nivel. Los estudiantes que participan en clase han estudiado el material lo suficientemente bien como para introducir nuevos conceptos a sus compañeros. Este nivel de pensamiento va más allá de la simple comprensión del texto y también puede mejorar la memoria. La participación también puede ayudar a los alumnos a aprender unos de otros, aumentando la comprensión a través de la cooperación. Esto, a su vez, puede mejorar las relaciones entre los estudiantes y entre el estudiante y el profesor.
¿Cómo anima el profesor a los alumnos a participar activamente en clase?
La participación en clase es una característica de muchos diseños de cursos. Puede dar lugar a comentarios perspicaces y a conexiones interesantes por parte de los estudiantes, y puede fomentar un alto nivel de energía y entusiasmo en el entorno de aprendizaje del aula. Sin embargo, una participación mal gestionada también puede llevar a la frustración del profesor y a la confusión de los alumnos. A continuación, se presentan estrategias que puede considerar para hacer que su participación en el aula sea más eficaz.
Esta licencia Creative Commons permite que otros remezclen, modifiquen y construyan a partir de nuestro trabajo de forma no comercial, siempre y cuando nos den crédito e indiquen si se hicieron cambios. Utilice este formato de citación: Promover la participación efectiva en el aula. Centro de Excelencia Docente, Universidad de Waterloo.
La Universidad de Waterloo reconoce que nuestro trabajo está en el territorio tradicional de los pueblos Neutral, Anishinaabeg y Haudenosaunee. Nuestra institución está situada en el Haldimand Tract, la tierra prometida a las Seis Naciones que incluye seis millas a cada lado del Grand River. Nuestro trabajo activo hacia la reconciliación se lleva a cabo en todos nuestros campus a través de la investigación, el aprendizaje, la enseñanza y la construcción de la comunidad, y está centralizado en nuestra Oficina de Iniciativas Indígenas.
Cómo fomentar la participación en el lugar de trabajo
Aunque es posible aprender escuchando, he comprobado que la participación oral produce mayores beneficios en la alfabetización y el compromiso de los alumnos. Los estudiantes de inglés, en particular, se benefician de un amplio tiempo de conversación, pero no son los únicos.
Sin embargo, también he comprobado que, sin una planificación cuidadosa, unos pocos estudiantes son los que más hablan mientras la mayoría de la clase permanece en silencio. Todos mis alumnos tienen ideas, pero sólo algunos de ellos las comparten con regularidad. Añadir un tiempo de espera después de que formule una pregunta ayuda a que más alumnos participen en la conversación, pero aún así los alumnos más seguros de sí mismos son los que más levantan la mano.
Por ello, presto mucha atención a quién participa en mi clase de inglés de secundaria y a las estructuras que utilizo para promover la participación. Mezclo y combino las siguientes estrategias en función de los alumnos del aula y de mis objetivos para la clase.
1. ¿Quién habla primero? Cuando los alumnos se giran y hablan, decido quién habla primero. ¿La persona de la derecha? ¿La persona que cumple años más pronto? ¿La persona con el pelo más largo? Sin esta dirección, algunos alumnos dominan el tiempo de conversación por parejas.