¿Deben sustituirse los libros de texto por tabletas?
La informática de tableta existe desde hace muchos años y se ha presentado de diversas formas, desde las PDA y los dispositivos de mano hasta los portátiles con pantalla táctil, los Tablet PC, las pizarras y, más recientemente, las tabletas “post-PC”. Las primeras tabletas eran principalmente versiones de hardware y sistemas operativos ya existentes, adaptados para reconocer un dispositivo de entrada adicional, normalmente un lápiz óptico o un “bolígrafo”, o simplemente un toque físico o una pulsación. A principios de 2002, Microsoft lanzó la edición Tablet de Windows XP, que daba soporte a una nueva generación de portátiles con pantallas sensibles al tacto que podían girar y aplanarse contra el cuerpo del portátil. Esto creaba una superficie que podía utilizarse para la introducción directa de datos y, a menudo, permitía nuevas funcionalidades, como el reconocimiento de la escritura a mano. Sin embargo, no lograron una aceptación generalizada y los portátiles y PC tradicionales siguieron siendo el principal dispositivo informático de elección.
El lanzamiento del iPad de Apple en 2010 tuvo un efecto fundamental en la “informática de tableta”. Se produjo una adopción generalizada del dispositivo y, a partir de ahí, comenzó a aparecer una nueva generación de tabletas “post PC”. Fundamentalmente, la informática de tableta había adoptado una nueva forma, basada en la creciente popularidad de los “Smartphones” y la funcionalidad que estos dispositivos, y a su vez sus sistemas operativos, proporcionaban. En esencia, las tabletas que surgieron eran versiones más grandes y funcionales de los smartphones que las precedieron.
Ventajas e inconvenientes de las tabletas en la escuela
Tablets for Schools es una organización benéfica que encarga el mayor programa de investigación independiente del mundo sobre el impacto de las tabletas en el aprendizaje y el rendimiento escolar. El último informe resume los resultados de un estudio de evaluación que analiza la viabilidad y el impacto educativo de dar tabletas individuales a cada niño en la escuela. La investigación para esta etapa se llevó a cabo entre septiembre de 2012 y abril de 2013. La investigación incluyó una evaluación de cuatro centros de secundaria que habían optado por dar a los alumnos tabletas uno a uno en septiembre de 2011, dos centros que habían introducido las tabletas en otoño de 2012, y tres centros que recibieron tabletas por parte de Tablets for Schools para los alumnos de 7º curso entre 2012 y 2013. La metodología incluyó una investigación cualitativa y cuantitativa. Los resultados sugieren que el uso a largo plazo de la tableta tiene un profundo efecto en la pedagogía, y que los alumnos se benefician de tener acceso a los contenidos tanto en la escuela como en casa.
Panorama generalLos alumnos parecen comprometerse más con el aprendizaje, aumenta la colaboración con los compañeros y los profesores pueden supervisar eficazmente el progreso individual. Hay algunas preocupaciones sobre la distracción de los alumnos y la gestión eficaz del tiempo. Está claro que los centros escolares necesitan tiempo para adaptarse a la introducción de dispositivos individuales, y que los profesores deben comprender las funciones de la tableta, junto con los cambios en la pedagogía que conlleva el aumento del aprendizaje independiente.
La mejor tableta de aprendizaje para niños pequeños
Aunque a veces puede resultar difícil entender cuál es exactamente la cuestión o el reto que se plantea, en muchos sistemas educativos de todo el mundo, la “respuesta” o “solución” que se propone es cada vez más la misma:
De hecho, parece que, en los últimos años, no ha pasado una semana sin que se anuncie algún tipo de iniciativa de alto nivel sobre las tabletas educativas en algún lugar, o sobre cambios en un proyecto de este tipo ya existente.
El entusiasmo por la promesa y el potencial de los dispositivos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para su uso en la enseñanza y el aprendizaje existe desde hace varias décadas, pero sólo recientemente se ha traducido en la compra a gran escala de estos dispositivos para su uso en las escuelas fuera de los países industrializados y “altamente desarrollados”. ¿Qué ocurre allí, se preguntarán?
Es cierto que no todo lo que se anuncia se hace realidad. Los plazos son a menudo un objetivo móvil, y el alcance y/o la escala de un proyecto tal y como se concibió inicialmente puede cambiar radicalmente. Pero la tendencia es clara.
La mejor tableta educativa para niños
CategoriesICTS Temas de innovación escolar Comunicación y habilidades socialesAlfabetización digital y medios socialesHerramientas informáticas para la enseñanzaEnseñanza y aprendizaje a distancia Requisitos Conocimientos intermedios de informática
Este curso está diseñado para los profesores que quieran ampliar sus conocimientos sobre el uso de las tabletas, las aplicaciones educativas y los medios sociales en clase y experimentar con herramientas nuevas, fáciles y divertidas para utilizar con sus alumnos.
Los participantes descubrirán algunas de las aplicaciones educativas más populares y prácticas para la enseñanza y el aprendizaje en una amplia gama de materias. Aprenderán a integrar adecuadamente estas apps en el aula como herramienta de apoyo al aprendizaje.
Los profesores dispondrán de una amplia gama de actividades pedagógicas prácticas que les permitirán hacer sus clases más eficaces. Los profesores también aprenderán sobre el uso seguro de las redes sociales, los roles de los estudiantes frente a los de los profesores y la gestión digital del aula.
Al final del curso, los profesores habrán adquirido más conocimientos sobre el uso de las Apps y los medios sociales como herramientas educativas, aumentarán el compromiso de los estudiantes y mejorarán la comunicación entre alumnos y profesores.