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¿Cómo puedo despertar el interés de los alumnos por aprender?

marzo 26, 2022
¿Cómo puedo despertar el interés de los alumnos por aprender?

Cómo motivar a los niños para el estudio

Los estudiantes piensan que, al fin y al cabo, están en la escuela para prepararse para conseguir un buen trabajo en el futuro. Así es como la mayoría de la gente (padres incluidos) ve la escuela hoy en día, por desgracia. Así que aprovecha y trata de relacionar tu asignatura con la forma en que se puede aplicar en un entorno laboral. Háblales de cómo los médicos, los ingenieros, los informáticos, los escritores o los bailarines pueden utilizar esa información para tener éxito.

No empieces la conversación sobre la nueva asignatura hablándoles de un examen sobre la materia. A menos que la evaluación sea más atractiva y divertida (piense en el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje por indagación, etc.), ésta debería ser la parte final del proceso y no una fuente de ansiedad.

Objetivos de aprendizaje

Una de las primeras cosas que aprendí como profesor es que es importante partir de lo conocido a lo desconocido al impartir una lección. Conectar una idea nueva con algo que ya se conoce facilita que los alumnos se relacionen con los nuevos conocimientos. Es más fácil captar la atención de los alumnos si pueden hacer aportaciones al tema.

Para los profesores noveles, captar la atención de sus alumnos puede ser una tarea realmente difícil y las distracciones de los dispositivos electrónicos complican aún más el problema.  Otras variables que pueden dificultar que un profesor capte la atención de los alumnos son los problemas familiares, las dificultades de aprendizaje y los traumas o dificultades emocionales.

Ciertamente, todos los alumnos de su clase provendrán de diferentes entornos familiares y académicos. Se espera que un buen número de clases se basen en conocimientos previos y sería un error suponer que los alumnos ya tienen los conocimientos necesarios, cuando en realidad puede que no los tengan. Evaluar qué conocimientos traen los alumnos a la clase le ayudará a determinar cómo estructurar su lección.

Cómo motivarse para estudiar

Para un profesor de inglés de secundaria, parece que cada momento del día tiene una razón por la que los estudiantes pueden sentirse más cansados, aletargados o menos comprometidos: Es por la mañana, o es justo antes de su descanso, o es después de comer, o la jornada escolar está a punto de terminar.  Y no estoy en desacuerdo: el aprendizaje y la escuela pueden ser exigentes, agotadores y no siempre entretenidos.

Pero añadir más movimiento y debate en el aula puede despertar los intereses, la pasión y el sentido de comunidad de tus alumnos. Aunque hacer que los alumnos se levanten de sus asientos puede ser intimidante para algunos de nosotros, o parecer caótico, hay muchas estrategias que son fáciles de poner en práctica, y seguramente verá la diferencia en los niveles de energía de sus alumnos.

Sustituya las guías de anticipación por un debate en las cuatro esquinas del aula. Antes de leer un texto o al comienzo de su nueva unidad, proponga algunas afirmaciones discutibles que sean relevantes para lo que están aprendiendo. Por ejemplo, he aquí un par de afirmaciones que utilizo con mis alumnos de noveno grado cuando leemos Romeo y Julieta: “El amor verdadero puede vencer todos los problemas” y “Nuestras vidas están regidas por el destino”, entre otras que son relevantes para el texto. Luego, divido el aula en cuatro rincones diferentes: Muy de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo y muy en desacuerdo. Asegúrate de etiquetar estos rincones de la sala para facilitar esta actividad.

Cómo motivar a los estudiantes

El Aprendizaje Basado en el Flujo proporciona un marco sencillo que le permite estructurar las clases de concienciación sobre la naturaleza para obtener el mejor efecto. Puedes encontrarte con la gente en su nivel de interés y energía, y luego guiarlos paso a paso hacia experiencias más significativas y profundas en la naturaleza.

Como joven naturalista, me di cuenta de que hay una secuencia de juegos y actividades que, independientemente de la edad, el estado de ánimo y la cultura del grupo, siempre parece funcionar mejor. La gente de todo el mundo responde a esta secuencia porque está en armonía con aspectos más profundos de la naturaleza humana. Las cuatro etapas del Flow Learning fluyen naturalmente de una a otra. Cada etapa contiene actividades de la naturaleza que son fáciles de jugar, alegres, intelectualmente estimulantes y muy atractivas.  Flow Learning puede utilizarse con éxito en sesiones que duran desde treinta minutos hasta todo el día. Aunque se desarrolló originalmente para impartir clases de naturaleza al aire libre, puede utilizarse para enseñar cualquier materia, tanto en interiores como en exteriores.La secuencia de FLOW LEARNING:

Sin entusiasmo, la gente aprende muy poco y nunca puede tener una experiencia significativa de la naturaleza. Por entusiasmo, no me refiero a una excitación que salta de un lado a otro, sino a un flujo intenso de interés personal y alerta.Los juegos de Despertar el Entusiasmo hacen que el aprendizaje sea divertido, instructivo y vivencial, y establecen una relación entre el profesor, el alumno y el sujeto.

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