Qué es el registro en educación
Recientemente, ha habido un reconocimiento renovado de la importancia del conocimiento de la materia de ciencias de los profesores, tanto en función de la evidencia de la investigación (por ejemplo, Ball & McDiarmid, 1990; Carlsen, 1987; Hashweh, 1987), como en función de la literatura de las iniciativas de reforma como el Grupo Holmes (1986) y el Grupo Renaissance (1989). No es de extrañar que haya quedado claro que tanto el conocimiento pedagógico de los profesores como el conocimiento de la materia son cruciales para una buena enseñanza de las ciencias y la comprensión de los alumnos (Buchmann, 1982, 1983; Tobin y Garnett, 1988).
El reciente desarrollo de los Estándares Nacionales de Educación Científica (NRC, 1996) y los Puntos de Referencia para la Alfabetización Científica (AAAS, 1993), así como una multitud de estándares de áreas de contenido a nivel estatal, distrital y escolar, han renovado aún más el énfasis en la importancia de la materia. Además, estos documentos no sólo contienen conceptos clave de la materia para el aprendizaje de los alumnos, sino que también informan sobre cuestiones pedagógicas relacionadas con el contenido de la materia de ciencias.
Documentos didácticos pdf
La Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA), 20 U.S.C. §1232g, y 34 CFR 99, son una ley federal y reglamentos que proporcionan a los estudiantes los siguientes derechos con respecto a sus registros educativos estudiantiles:
Es la política de la Universidad de Texas en El Paso (“Universidad”) proteger la privacidad y los derechos de acceso a los registros que se aplican a los registros mantenidos por o para la Universidad sobre sus estudiantes actuales y antiguos de sus instituciones mediante el cumplimiento de FERPA en todo momento.
6.3.1 Notificación de los derechos según la FERPA. La Universidad proporcionará una Notificación Anual a cada Estudiante de sus derechos bajo la FERPA y esta política publicando la información que se establece en la Notificación de los Derechos del Estudiante bajo la FERPA y la Notificación sobre la Información del Directorio, en todos los catálogos de información general de la Universidad para Estudiantes de grado y de posgrado publicados por la Universidad.
6.3.2.1 Requisitos generales para la divulgación de expedientes académicos. La Universidad no divulgará los Registros Educativos o la Información Personalmente Identificable de un Registro Educativo sin el consentimiento previo del Estudiante a un tercero, excepto según lo autorizado por la FERPA y esta política.
Documentación pedagógica reggio emilia
Tanto si se enseña a distancia como en clase, elegir qué documentar y cómo puede parecer abrumador. También puede resultar desalentador determinar qué documentos hay que tener en cuenta para futuras necesidades de aprendizaje. Saber elegir qué lecciones documentar y cómo hacerlo puede reducir la cantidad de trabajo y, al mismo tiempo, hacerlo más eficaz.
A continuación se presentan algunas ideas para gestionar la documentación pedagógica que han demostrado ayudar a los profesores y a los alumnos de preescolar a 12 años a trabajar juntos para elegir lo que probablemente será más útil en la planificación del plan de estudios en los próximos años.
Seleccione una sesión de aprendizaje que probablemente tenga beneficios más allá de la documentación del trabajo del semestre actual y que tenga un valor duradero para la futura planificación curricular. A continuación, elija los momentos del proceso de aprendizaje que usted o sus alumnos consideren más relevantes. Los documentos deben mostrar las actividades que más probablemente generen reflexión, análisis y el desarrollo de habilidades de pensamiento creativo y metacognitivo. Éstas serán las que más aporten a la futura planificación curricular.
Importancia de los registros de progreso en la enseñanza pdf
Como profesor, hay una serie de cuestiones y preocupaciones a las que, estoy seguro, todos nos enfrentamos. Cuatro, en particular, la progresión del aprendizaje, el seguimiento de los datos de los alumnos, la diferenciación del plan de estudios y el aprendizaje personalizado, tienen un tremendo impacto en su capacidad para tomar decisiones instructivas informadas como profesor.
¿Por qué es importante el seguimiento de los datos en las escuelas? Porque la progresión del aprendizaje sólo se producirá cuando se hayan aplicado con precisión las estrategias de evaluación formativa para establecer las habilidades, los conocimientos y las capacidades del alumno. Además, el registro de la progresión del alumno viene determinado por la capacidad de seguimiento de los datos del alumno.
Tanto la diferenciación como el aprendizaje personalizado están fuertemente influenciados por los datos de los estudiantes que se registran y esto, a su vez, enfatiza la necesidad de mantener un registro efectivo en las escuelas primarias que se apoya en la evaluación formativa, ya que puede ser una gran manera de ayudar a mantener un seguimiento del progreso de los estudiantes.
Sin embargo, para que el mantenimiento de registros sea eficaz en las escuelas primarias, los propios profesores necesitan respuestas a preguntas como “¿Qué es el mantenimiento de registros en las escuelas?”, “¿Por qué es importante el mantenimiento de registros en las escuelas?”, “¿Cómo seguir y registrar el progreso de los alumnos?”, “¿Tipos de mantenimiento de registros en las escuelas?”, y qué tienen que hacer en relación con el mantenimiento de registros precisos en el aula?