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¿Cuál es la finalidad de las fichas de autoaprendizaje?

abril 8, 2022

Alumno autodidacta

Kumon es el programa de enriquecimiento extraescolar líder en el mundo. Fundado en 1954 en Japón, el método Kumon nació del amor de un padre por su hijo. Hoy en día, estamos presentes en 50 países y regiones, con más de 4 millones de alumnos inscritos en más de 24.700 centros Kumon.

Los orígenes del Método Kumon surgieron en 1954, cuando Toru Kumon -un profesor de matemáticas- creó hojas de trabajo para que su hijo desarrollara sus habilidades de cálculo y le ayudara a progresar en sus matemáticas. Estas hojas de trabajo constituyeron la base del Método Kumon utilizado en todos los Centros Kumon del mundo.

El Método Kumon es un método de aprendizaje individualizado y adaptado a la capacidad de su hijo. Al permitir que su hijo estudie de forma independiente en su nivel “justo”, puede progresar en pequeños pasos y estudiar materiales avanzados más allá de su grado escolar.

Kumon da gran importancia al autoaprendizaje, animando a los alumnos a leer las hojas de trabajo, pensar y completar los ejercicios de forma independiente, lo que les permite aprender continuamente a un nivel avanzado.

Ventajas de kumon

La ubicación variaba. Normalmente los alumnos venían al centro de educación de adultos, pero cuando hacía mal tiempo (lluvia, nieve, carreteras heladas) me pedían que fuera a sus instalaciones porque se movían mucho con la lluvia y en invierno con las sillas de ruedas.

Había algunos requisitos previos para entrar en el curso. Los cuidadores elegían a los que podían participar activamente en las clases debido a su discapacidad. Y, por supuesto, a los que mostraban interés por aprender una lengua extranjera. Se dividieron en pequeños grupos, no más de 6 participantes por grupo. La participación es libre.

Para conseguir la atención de los alumnos que sufren diferentes tipos de trastornos hay que ganarse su confianza. Al principio desconfían de las personas que no conocen. Hay que ganarse su confianza y luego cooperan sin problemas. La primera clase suele servir para conocerse: alumno y profesor. La forma que a mí me funcionó muy positivamente y que utilizo desde entonces es tomar un café con ellos en el aula del centro de educación de adultos. Allí hablamos de muchas cosas, en esloveno por supuesto, y preparamos un plan de trabajo y los temas para las primeras lecciones. Así saben exactamente lo que va a pasar y a quién tienen que enfrentarse en las próximas 30 horas del curso. Y es mucho más fácil trabajar con alumnos que conocen que con un completo desconocido. También es una buena manera de romper el hielo en el aula. Al principio, eran tímidos y algunos ni siquiera querían hablar conmigo, sino que se limitaban a mirar desde una distancia prudencial. Pero esto cambió después de la primera taza de café que tomamos juntos. Entonces me mostraron sus instalaciones y me explicaron qué estaban haciendo y qué tarea tenía que hacer cada uno. Las personas con trastornos mentales tienen un gran sentido para saber si te gustan o no. Y estoy seguro de que sintieron inmediatamente que me caían bien y que nos llevábamos bien en el aula. Confiaban en mí y me lo demostraban con sus reacciones y su comportamiento.

Hojas de trabajo Kumon

Estas hojas de trabajo de autoaprendizaje pueden utilizarse con cualquier lector. Descárgalas y utilízalas para llevar un registro de tu experiencia lectora, para expresar tus pensamientos y opiniones sobre los libros que lees y para practicar formas de analizar una historia y predecir su desenlace.

¿Qué estás leyendo en este momento? ¿Qué parte acabas de leer y qué ha pasado? ¿Cuál es tu opinión sobre la parte que acabas de leer? ¿Qué opinas de los personajes y del libro hasta ahora? Anota estas respuestas en tu diario de lectura:

Todos juzgamos los libros por su portada, o al menos cuando hemos leído el primer capítulo. ¿Qué puedes decir al ver el libro que vas a leer y qué puedes predecir sobre el libro después de leer el primer capítulo?

Aprendizaje adicional

Nuestros programas de estudio están diseñados para ayudar a los alumnos a pensar por sí mismos y a desarrollar una gran capacidad de resolución de problemas, utilizando ejemplos de hojas de trabajo para intentar resolver las respuestas de forma independiente. Nuestros instructores observan a los alumnos mientras aprenden, utilizando su paciencia y criterio para ofrecer orientación sólo cuando es necesario para desarrollar la capacidad de autoaprendizaje de cada niño. Nuestros programas de estudio basados en hojas de trabajo han evolucionado a lo largo de 60 años, aprendiendo de nuestros alumnos la mejor manera de ayudarles a tener éxito, a ganar confianza y a desarrollar habilidades de autoaprendizaje para un futuro brillante.

Los instructores determinan el nivel en el que deben estudiar los alumnos en función de su capacidad y fluidez. Los estudiantes comienzan en un nivel cómodo, lo que les permite ganar confianza, concentración y ritmo antes de avanzar a un trabajo de mayor nivel. Completar el trabajo en el nivel “justo” permite a los estudiantes convertirse en aprendices entusiastas, creyendo en su propia capacidad y desarrollando una actitud positiva hacia el estudio.

Cuando se introducen nuevos conceptos, las hojas de trabajo muestran respuestas de ejemplo para ayudar a los alumnos a resolver el proceso correcto de forma independiente y aplicarlo a otras preguntas similares para aumentar la familiaridad. Los instructores no dan inmediatamente a sus alumnos las respuestas a sus preguntas. En su lugar, guían cuidadosamente a los alumnos para que sean conscientes de los puntos centrales de las preguntas y piensen en la información que se da en la hoja de trabajo, ayudándoles a resolver los problemas por sí mismos. Tener éxito de forma independiente en su aprendizaje da a los estudiantes una gran sensación de logro y entusiasmo por aprender y la motivación para continuar.

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