Lenguaje para principiantes
Como sugiere M. A. K. Halliday, la relación entre la lengua y la educación puede dividirse en tres categorías heurísticas: (1) aprendizaje del lenguaje,(2) aprendizaje a través del lenguaje y (3) aprendizaje sobre el lenguaje.
En sus primeros años, los niños aprenden tanto el lenguaje hablado como el escrito. Están desarrollando el uso de estructuras gramaticales y vocabulario complejos; la competencia comunicativa (reglas para el uso apropiado y efectivo del lenguaje en una variedad de situaciones sociales); la comprensión del lenguaje hablado y escrito; y las formas de expresarse.
Los programas educativos para niños pequeños suelen hacer hincapié en el plan de estudios y la instrucción para facilitar el aprendizaje del lenguaje. En lo que respecta al lenguaje hablado, los programas educativos pueden hacer hincapié en las oportunidades de comprender una variedad de géneros, desde instrucciones hasta narraciones, y en las oportunidades de experimentar con modos de expresión. En lo que respecta al lenguaje escrito, las aulas para niños pequeños ofrecen oportunidades para aprender los símbolos alfabéticos, las relaciones grafófonicas (relaciones entre letras y sonidos), el vocabulario básico a la vista y las estrategias de comprensión; y también presentan la lectura de cuentos diseñados para niños pequeños. Los niños pequeños también pueden tener oportunidades para aprender a expresarse a través del lenguaje escrito, incluyendo oportunidades para formar letras, palabras, oraciones y estructuras de texto, y oportunidades para aprender a armar una historia escrita.
Fcps idiomas del mundo
Este libro explora las habilidades de lectura y escritura en alemán e inglés de los estudiantes de lenguas minoritarias y mayoritarias que asisten a escuelas primarias regulares o bilingües en Alemania. Se centra en los efectos de la intensidad de la enseñanza de la lengua extranjera y en los antecedentes socioeconómicos, lingüísticos y de género de los estudiantes. Se incluyen recomendaciones para las actividades de lectura y escritura en inglés en la escuela primaria.
Cada vez son más los alumnos multilingües, a menudo de origen inmigrante, que acuden a las escuelas primarias de Alemania. También va en aumento el número de escuelas que ofrecen un programa bilingüe, en el que las materias de contenido, como las ciencias y las matemáticas, se enseñan en una lengua extranjera. Este libro estudia las competencias de lectura y escritura en alemán e inglés de los alumnos de las minorías y de las mayorías lingüísticas en las escuelas primarias que ofrecen clases regulares de inglés como asignatura o programas bilingües con distintos grados de intensidad de inglés. La atención se centra en los efectos de la intensidad de la enseñanza de la lengua extranjera con respecto a los antecedentes lingüísticos, el género, las capacidades cognitivas y el entorno socioeconómico de los alumnos. Este libro también ofrece recomendaciones para las actividades de lectura y escritura en inglés en el aula de primaria.Inhalt:Agradecimientos
Lengua extranjera en la escuela primaria
Aunque la enseñanza de lenguas extranjeras lleva décadas formando parte de los planes de estudio de las escuelas públicas, se ha impartido predominantemente en los niveles de secundaria. Según Education Week, el 91% de los centros públicos ofrecen enseñanza de lenguas extranjeras en el nivel de secundaria, mientras que sólo el 58% de los centros de secundaria y el 25% de los de primaria ofrecen enseñanza de lenguas extranjeras. Pero recientemente, más escuelas públicas se han esforzado por ofrecer enseñanza de idiomas extranjeros, especialmente en los estados de Delaware y Utah, y en más idiomas.
El distrito escolar de Saline, en Michigan, considera que es muy beneficioso comenzar la enseñanza de lenguas extranjeras ya en el jardín de infancia. Según The Saline Reporter, el distrito tiene previsto iniciar la enseñanza de lenguas extranjeras desde el jardín de infancia hasta el tercer grado en 2013. El superintendente adjunto Stephen Laatsch dice: “Si un estudiante comienza cuando es joven, puede absorber más”. Con el fin de preparar plenamente a los estudiantes para una economía global, el distrito quiere que los alumnos dominen otras lenguas. Para lograr esa fluidez, los estudiantes deben empezar la instrucción antes. La enseñanza de lenguas extranjeras también se ha asociado a una mayor capacidad cognitiva, lo que proporciona a los estudiantes ventajas en las pruebas estandarizadas y en la educación superior.
Fles lengua extranjera
WorldView es un lugar para que los líderes en los campos de la educación lingüística, la ciudadanía global, el aprendizaje por inmersión y otros temas centrales para la misión de Concordia Language Villages aborden temas importantes para sus campos.
Imagina una escuela primaria que dará a tus hijos la mejor preparación que necesitarán para salir adelante. Les ayudará a alcanzar su mejor potencial. Los preparará, los desafiará y los capacitará. En un momento en el que el alcance global se está expandiendo (y las universidades estadounidenses están cerrando enigmáticamente sus programas de idiomas), las clases de lenguas extranjeras en la escuela primaria (FLES) serán imprescindibles en una escuela así, y proporcionarán una base para que nuestros hijos cooperen y compitan con sus homólogos de todo el mundo.
Este es el mundo por el que abogo y lo he hecho durante los últimos 40 años como profesor, padre, abuelo y ciudadano preocupado. He enseñado español y francés durante más de 30 años en las escuelas públicas de Nueva York y he sido testigo de cómo los estudios de idiomas retrocedían en lugar de mejorar. He escuchado a los legisladores y a los responsables de la toma de decisiones decir que “hay otras prioridades” sin abordar la necesidad de educar a los ciudadanos del mundo que hablan algo más que inglés.