Ejemplos de juegos heurísticos
Resumen: Los resultados de los estudios preliminares descubrieron que los enfoques convencionales seguían siendo relevantes, pero los estudiantes mostraban un interés débil y moderado y perdían rápidamente la concentración en lugar de utilizar enfoques tecnológicos como los juegos serios, especialmente para los estudiantes de lectura lenta (SRS). La mayoría de los profesores utilizan intervenciones que no están diseñadas específicamente para ayudar a los SRS. Suelen utilizar medios de enseñanza por debajo del nivel de alfabetización de los SRS. Por lo tanto, se desarrolló una aplicación de juegos fácil de usar llamada “Mari Membaca” o M2M. El objetivo es asegurarse de que la aplicación está libre de problemas de diseño e interfaz, demostrando la aplicación de técnicas de evaluación de usabilidad basadas en expertos, como la evaluación heurística. Este trabajo informa de la evaluación heurística experimental de M2M para SRS entre evaluadores expertos incluye profesores de recuperación y desarrolladores de juegos. Este estudio adoptó diez heurísticas de usabilidad y siete fases de instrucción compatibles con el cerebro para ser incluidas en el cuestionario. El resultado global derivado de la evaluación es 14 de 17 (3,41-5,00) por encima de la puntuación media, que es neutral (2,61-3,40) en un dominio. Varios comentarios y opiniones de los expertos fueron esenciales para seguir mejorando la aplicación del juego y garantizar que cumple con los requisitos y las expectativas de los usuarios.
Juego heurístico para niños pequeños
Hay muchos tipos de juegos y actividades para estimular el desarrollo de los niños más pequeños. Cuando empiezan el jardín de infancia o la guardería, los niños realizan diferentes trabajos que les ayudan a aprender. Una de estas actividades es el Juego Heurístico, creado por la reconocida pedagoga Elinor Goldschmied para realizar en niños de entre 12 y 24 meses.
Esta actividad se realiza en los centros de educación infantil, en pequeños grupos en los que participan entre 8 y 10 niños. Lo que se pretende conseguir con esta actividad es que el niño aprenda individualmente, descubriendo, investigando y poniendo en práctica diferentes habilidades. Además, permite al educador tener una visión más particular de cada niño, ya que el adulto no participa activamente en el juego.
El juego heurístico consiste en una actividad con diferentes objetos y juguetes que no están clasificados como didácticos. Estos elementos pueden ser de cualquier tipo, incluso objetos que normalmente se tienen en casa y que permiten al niño poner en práctica diferentes habilidades. El juego permite a los niños manipular objetos con diferentes texturas, apilarlos, abrirlos y cerrarlos, colocar los juguetes dentro de otros objetos, etc.
Beneficios del juego heurístico
El juego heurístico tiene su origen en la curiosidad natural de los niños pequeños. A medida que los bebés crecen, pasan de contentarse con palpar y reflexionar sobre los objetos a querer averiguar qué se puede hacer con ellos. Los niños pequeños tienen ganas de manipular cosas: recoger, llenar, volcar, apilar, derribar, seleccionar y manipular de otras maneras. Los utensilios de la casa o de la cocina ofrecen este tipo de actividad, como saben todos los padres, y pueden ocupar a un niño durante periodos de tiempo sorprendentes. Cuando los niños pequeños hacen un descubrimiento agradable -por ejemplo, cuando un objeto encaja en otro, o se produce un sonido interesante- suelen repetir la acción varias veces para comprobar el resultado, lo que refuerza el desarrollo cognitivo, así como el control de los músculos finos y la coordinación mano-ojo.
En su libro People under Three, Elinor Goldschmied y Sonia Jackson acuñaron el término juego heurístico para explicar cómo ofrecer una oportunidad más estructurada para este tipo de actividad. El juego heurístico “consiste en ofrecer a un grupo de niños, durante un periodo de tiempo definido y en un entorno controlado, un gran número de objetos y recipientes de distinto tipo con los que juegan libremente sin la intervención de los adultos”. Es especialmente útil para los niños de segundo año, que a menudo parecen no estar dispuestos a realizar ninguna actividad durante más de unos minutos. Según el diccionario de Oxford, “heurístico” significa ayudar a averiguar o descubrir; proceder por ensayo y error. Proviene de la misma raíz que Eureka: “Lo he encontrado”. Clare Crowther, del Bridgwater College, describe el juego heurístico como “una actividad que utilizamos con niños de uno, dos y tres años, dándoles la oportunidad de experimentar espontáneamente con una amplia gama de objetos no comerciales”. Mientras se desarrolla la sesión de juego heurístico, los adultos deben permanecer sentados y en silencio. Esto ayuda a los niños a hacer sus propias elecciones y descubrimientos”.
Juego heurístico eyfs
¿Quién podría imaginar la concentración que pueden mostrar los niños pequeños cuando juegan con un montón de trastos? El juego heurístico es, en efecto, una colección de objetos cotidianos que, si se juntan con cuidado, pueden ser una actividad sorprendente para apoyar el aprendizaje y el desarrollo de los niños pequeños.
El juego heurístico es útil para los niños que ya caminan y tienen un nivel razonable de coordinación. Esto significa que suele ser ideal para los niños de 15 meses hasta que se interesan por los juegos de rol. El punto de partida del juego heurístico es construir una gran colección de objetos que, sin dejar de ser seguros, resulten desafiantes y fascinantes.
Un buen consejo es proporcionar varios objetos idénticos de menor tamaño. Esto permite que los niños los dejen caer, empujen o cuelguen repetidamente dentro o sobre los objetos más grandes. A diferencia del juego de la cesta del tesoro, puedes utilizar objetos de plástico, aunque procura tener también muchos materiales naturales.
Los siguientes pasos dependerán en gran medida de cada niño y de lo que hayas observado que hace. Lo bueno del juego heurístico es que genera muchas posibilidades y puede ayudarnos a abrir puertas a los niños. Por ejemplo, un niño al que le fascinen los sonidos que hacen los objetos se beneficiará de tener acceso a más instrumentos musicales, mientras que un niño al que le intrigue construir torres con latas y cajas podría disfrutar de los juguetes de construcción.