Cómo enseñar a leer a un niño de 6 años
Aprender a leer es una de las cosas más importantes que hará un niño en su vida. Esto se debe a que vivimos en una sociedad en la que la capacidad de leer y escribir es la clave del éxito. Cuando la capacidad lectora no se desarrolla de la noche a la mañana, a algunos padres y educadores les preocupa estar en el camino equivocado de la instrucción.
Pero la elección de los libros “adecuados” y la “mejor” manera de enseñar a leer depende de cada niño. No hay dos individuos que dominen la lectura al mismo tiempo o ritmo, y la paciencia y la persistencia son necesarias, sobre todo para los niños que tienen dificultades o diferencias de aprendizaje.
Una de las formas más comunes de enseñar a leer es el método de sondeo, en el que se anima a los niños a leer en voz alta, pronunciando cada letra o grupo de letras hasta que reconocen la palabra por su sonido.
Al mismo tiempo, los educadores enseñan palabras a la vista, o vocabulario común que los niños pueden memorizar para reducir la carga cognitiva que supone la decodificación de las frases. La teoría es que cuantas menos palabras tengan que pronunciar los niños, más atención tendrán para procesar un mayor número de términos y comprender un vocabulario con el que nunca se han topado.
Un niño de 6 años con problemas de lectura
La mayoría estaría de acuerdo en que la lectura es una habilidad esencial para la vida. En ausencia de unas habilidades lectoras sólidas, los estudiantes son susceptibles de experimentar enormes dificultades a lo largo de sus años académicos y hasta bien entrada la edad adulta.
Hay libros de nivelación sobre una gran variedad de temas para lectores de todas las etapas. Por ejemplo, si el libro de ciencias o geografía de su hijo de octavo grado es demasiado difícil, puede haber libros de nivel inferior que repasen algunos de los mismos temas.
Teniendo esto en cuenta, siéntese con sus hijos y pida su opinión sobre los libros que debería comprar. Cuando busque material de lectura adecuado, busque cosas que sean de verdadero interés para sus hijos. Por ejemplo, si sus hijos son fans de los superhéroes, busque libros que encajen en su género preferido.
Al mostrar a los niños que tienen opciones, les está proporcionando un mayor grado de control sobre la situación. Dado que los niños suelen asociar la lectura con las tareas escolares, es importante que se den cuenta de que no todos los libros son de carácter académico y que la lectura puede ser divertida.
Niño con problemas de lectura y escritura
Cada niño aprende a su propio ritmo. Cuando un niño tiene dificultades en una asignatura concreta, como la lectura, ¿cómo pueden los padres determinar si hay un problema? Hay varios problemas de lectura comunes en los niños pequeños que pueden dificultar su progreso en la comprensión e incluso pueden hacer que les vaya mal en otras asignaturas. A continuación se presenta una lista de algunos de los problemas que pueden tener los niños y que dificultan la lectura, así como formas de identificar estos problemas para ayudar a su hijo o hija a ser un mejor estudiante.
No todos los problemas son graves ni requieren ayuda para la recuperación de la lectura. Algunos problemas de lectura comunes se diagnostican y tratan fácilmente, mientras que otros pueden requerir recursos adicionales. Su hijo puede tener dificultades con las primeras habilidades de lectura debido a:
La mala visión y la pérdida de audición pueden tratarse con una visita al médico de su hijo o al óptico de la familia. Dependiendo de la gravedad de la pérdida de audición, su hijo puede necesitar audífonos y logopedia para ayudarle a adaptar nuevas habilidades de aprendizaje para la lectura y otras materias escolares.
Problemas de lectura y soluciones
Los niños de secundaria y preparatoria que tienen problemas con la lectura se benefician de la instrucción explícita en las mismas áreas que se utilizan para ayudar a los niños más pequeños. La principal diferencia es que las intervenciones se ajustan a la edad y la experiencia – Las áreas de instrucción explícita incluyen la conciencia fonémica, el estudio de las palabras, la fluidez, el vocabulario y la comprensión
Cuando se trata de adolescentes con dificultades de lectura, la investigación muestra que las intervenciones deben consistir en los elementos básicos que se enumeran a continuación. Se trata de las mismas intervenciones que se utilizan con los lectores más jóvenes con dificultades, pero ajustadas a la edad y la experiencia.
La conciencia fonémica es la capacidad de combinar y segmentar los sonidos del habla (fonemas) en las palabras. La lectura es una actividad basada en el lenguaje, por lo que la conciencia fonémica es una habilidad fundamental. Los lectores mayores con dificultades pueden beneficiarse de una instrucción explícita en la manipulación de los sonidos del habla, transfiriendo este conocimiento a la lectura.
A los alumnos que tienen dificultades para leer hay que enseñarles las habilidades de decodificación, también conocidas como fonética. Aunque la enseñanza de la fonética sigue siendo controvertida, las investigaciones demuestran que los lectores hábiles decodifican las palabras de forma intuitiva, tanto si se les ha enseñado a hacerlo como si no. Los alumnos mayores con dificultades deben recibir las herramientas necesarias para descifrar palabras desconocidas. Necesitan una enseñanza que incluya: