Características de la literatura infantil pdf
Si está pensando en escribir un libro infantil, o si va a comprar un libro para un niño, es posible que se pregunte qué es exactamente lo que hace que un libro infantil sea bueno. Al fin y al cabo, probablemente hace tiempo que no lee un libro infantil para su propio disfrute, así que ¿cómo se supone que va a saber lo que separa un buen libro infantil del resto?
Vamos a analizar todas estas características y a discutir por qué son esenciales en los mejores cuentos infantiles. También ofreceré ejemplos de estas características en libros infantiles para que tengas una buena idea de lo que debes buscar cuando vayas a comprar o en qué inspirarte si estás escribiendo.
Una trama atractiva es especialmente importante para la literatura infantil. Los adultos son más capaces de abrirse paso a través de historias basadas en gran medida en los personajes o de libros en los que no sucede mucho pero se habla mucho.
Sin embargo, la mayoría de los niños no tienen la misma paciencia para este tipo de escritura. Tienen que pasar cosas, ¡y tienen que ser cosas emocionantes! Cosas inesperadas. Cosas que les hagan reír, jadear y reaccionar ante las palabras de la página.
Importancia de la literatura infantil pdf
Si está pensando en escribir un libro infantil, o si va a comprar un libro para un niño, quizá se pregunte qué es exactamente lo que hace que un libro infantil sea bueno. Al fin y al cabo, probablemente hace tiempo que no lee un libro infantil para su propio disfrute, así que ¿cómo se supone que va a saber lo que separa un buen libro infantil del resto?
Vamos a analizar todas estas características y a explicar por qué son esenciales en los mejores cuentos infantiles. También ofreceré ejemplos de estas características en libros infantiles para que tengas una buena idea de lo que debes buscar cuando vayas a comprar o en qué inspirarte si estás escribiendo.
Una trama atractiva es especialmente importante para la literatura infantil. Los adultos son más capaces de abrirse paso a través de historias basadas en gran medida en los personajes o de libros en los que no sucede mucho pero se habla mucho.
Sin embargo, la mayoría de los niños no tienen la misma paciencia para este tipo de escritura. Tienen que pasar cosas, ¡y tienen que ser cosas emocionantes! Cosas inesperadas. Cosas que les hagan reír, jadear y reaccionar ante las palabras de la página.
Las características de la literatura infantil
Los niños modelan los comportamientos y acciones de los adultos. A menudo observan cómo reaccionamos ante diferentes situaciones y cómo nos relacionamos con los demás. Los niños aprenden de los adultos y, a medida que crecen, sus propios comportamientos y acciones pueden parecerse a los de los adultos en sus vidas. Es importante que los adultos, ya sean padres, tutores, abuelos, tíos, profesores o entrenadores, se aseguren de mostrar características positivas. Por ejemplo, debemos mostrar respeto a los demás, mostrar empatía y demostrar amabilidad. Al modelar estos rasgos, estamos haciendo saber a los niños que son valiosos y necesarios.
Esta no es una lista completa, y muchas de estas características tienen un significado similar. Aunque los niños nacen con una pequeña comprensión de estos rasgos, depende de los adultos en sus vidas ayudar a que estos rasgos crezcan. Cuando se trata de enseñar las características, la mejor manera de hacerlo es modelando y practicando actividades. Estas actividades pueden adaptarse a cualquier grupo de edad, ya sea joven o mayor.
No importa si se trata de un niño o de un adulto, puede ser valioso revisar y reaprender las características necesarias de vez en cuando. Los niños siguen aprendiendo y observando. Nuestro objetivo es que tengan éxito a medida que crecen, y al ayudarles a practicar estas características, los adultos están haciendo precisamente eso.
Ejemplos de literatura infantil
Sabemos, por nuestra propia experiencia observando a familiares y amigos, que los niños, y también los adultos, aprenden de diferentes maneras. Cuando planificamos y apoyamos a los niños, creemos que es importante tener en cuenta las diferentes formas de aprendizaje de los niños y reflejar esto en la forma en que enseñamos, organizamos nuestro entorno de aprendizaje y apoyamos a niños individuales y grupos de niños. En el marco estatutario de la Etapa Básica de los Primeros Años se identifican tres “Características de una enseñanza y un aprendizaje eficaces”; estas características abarcan a los niños desde el nacimiento hasta el final del año de recepción y los niños las demostrarán de diferentes maneras dependiendo del nivel de desarrollo del niño:
En casa y en la escuela/centro infantil, los niños demuestran sus habilidades en este ámbito cuando sienten curiosidad por los objetos, las personas y los lugares con los que entran en contacto. Utilizan todos sus sentidos (lo que ven, oyen, huelen, tocan y saborean) para explorar el mundo que les rodea y muestran un interés especial por las cosas. Por ejemplo, si es un bebé puede quedar fascinado por el tacto de diferentes materiales (cinta sedosa, tela de piel, plásticos suaves y flexibles); un niño que entra en la guardería puede quedar fascinado por los edificios o los agujeros en la carretera, deteniéndose a observar las obras de la carretera y haciendo muchas preguntas a los padres/persona clave sobre lo que hace la gente y queriendo mirar en los libros o en el ordenador cómo se hacen los edificios. Los niños pueden participar en actividades que llamamos “de final abierto”, lo que significa que pueden ampliar y extender su juego utilizando diferentes materiales no siempre dictados por un adulto y esto puede continuar durante varias horas, días o incluso semanas.