Test cronometrado de sustracción en el rincón del currículo
A menudo se debate la necesidad de que los alumnos dominen las operaciones básicas. Con calculadoras, teléfonos y tabletas a disposición de los estudiantes, muchos cuestionan la necesidad de que los alumnos dediquen tiempo a memorizar operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
Hemos actualizado nuestra colección de pruebas cronometradas de sustracción que pueden utilizarse en el aula o en casa. Hemos incluido tres páginas para cada conjunto de operaciones (0 – 12) para que los estudiantes que estén trabajando en el mismo conjunto puedan estar uno al lado del otro durante la prueba. Los conjuntos están en tres descargas a continuación.
**Nota: Hemos proporcionado conjuntos de hechos hasta el 12, pero debido a que muchos estados sólo requieren el dominio de los hechos de sustracción hasta el 10, los conjuntos individuales hasta el 10 SOLO incorporan hechos hasta el 10. NO contienen los números 11 y 12. Las 100 páginas de problemas vienen en cuatro versiones diferentes… 0-5, 6-10, 0-10 y 0-12.
Al igual que con todos nuestros recursos, The Curriculum Corner los crea para su uso gratuito en el aula. Nuestros productos no pueden ser vendidos. Usted puede imprimir y copiar para su uso personal en el aula. También son excelentes para las familias que educan en casa.
Test de sustracción para el jardín de infancia
La resta es el proceso de restar un número a otro. Es una operación aritmética primaria que se denota con el símbolo de la resta (-) y es el método para calcular la diferencia entre dos números.
La resta es una operación utilizada para encontrar la diferencia entre números. Cuando tienes un grupo de objetos y le quitas algunos objetos, el grupo se hace más pequeño. Por ejemplo, has comprado 9 magdalenas para tu fiesta de cumpleaños y tus amigos se han comido 7 magdalenas. Ahora te quedan 2 magdalenas. Esto se puede escribir en forma de expresión de resta: 9 – 7 = 2 y se lee como “nueve menos siete es igual a dos”. Al restar 7 a 9, (9 – 7) obtenemos 2. Aquí, realizamos la operación de sustracción de dos números 9 y 7 para obtener la diferencia de 2.
En matemáticas, tenemos diferentes símbolos. El símbolo de la resta es uno de los símbolos matemáticos importantes que utilizamos al realizar la resta. En la sección anterior, leímos sobre la sustracción de dos números 9 y 7. Si observamos esta resta (9 – 7 = 2), el símbolo (-) conecta los dos números y completa la expresión dada. Este símbolo también se conoce como el signo menos.
Evaluación de sumas y restas en el jardín de infancia
Figura 6.7 Utilización de técnicas de sustracción para analizar los datos de fMRI. (a) Una imagen EPI coronal de un solo corte a través de la corteza motora primaria. (b) La media de las imágenes adquiridas durante el periodo “off” del experimento de fMRI restada de la media de las imágenes adquiridas durante el periodo “on”. (c) El mapa paramétrico t-estadístico correspondiente a la imagen (b).
Figura 6.11 Resultados del procesamiento del conjunto de datos de prueba utilizando la prueba t en serie. Se muestran ocho conjuntos de imágenes de volumen en forma de filas, las cuatro superiores corresponden a los períodos de “descanso” del experimento y las cuatro siguientes a los períodos de “tarea”. La activación se observa tanto en la corteza motora primaria como en la visual.
Figura 6.14 Resultados del procesamiento del conjunto de datos de prueba mediante la técnica de análisis de la varianza. Los píxeles sombreados en rojo corresponden a las regiones que varían de alguna manera en función del estímulo.
Figura 6.15 Técnica de análisis de la varianza aplicada a los datos del experimento de memoria a corto plazo descrito en el texto, junto con los gráficos de ciclo medio de varias regiones de interés. Las áreas del cerebro que actúan de forma diferente al estímulo pueden verse en una sola imagen de activación.
Evaluación de la suma y la resta grado 1
Este cálculo es correcto, pero se puede simplificar sumando los números que estamos restando. En nuestro ejemplo, 8 – 2 – 2 = 4 puede simplificarse a 8 – 4 = 4 (los dos 2 se han sumado para dar 4, que luego se resta de 8).
En nuestro ejemplo, el 8 es un número positivo, por lo que podríamos escribirlo como “+ 8” y sería correcto, pero la convención dice que no es necesario escribir el símbolo “+”. Sin embargo, el símbolo ‘+’ es muy importante si cambiamos el orden, al igual que los símbolos ‘-‘ que preceden a 5 y 3.
8 – 5 – 3 = 0 como antes, y – 5 + 8 – 3 = 0, dando la misma respuesta. En este caso hemos escrito los números en el mismo orden que antes, pero hemos tenido en cuenta su valor positivo o negativo.
En este ejemplo vamos a restar 180 libras a 755 libras. Escribimos primero el número inicial y debajo el número que vamos a restar, asegurándonos de que los números están en las columnas correctas.
Paso 2: Utilizando el mismo método que para el cálculo de la suma, trabajamos a través de las columnas de derecha a izquierda. A continuación, tenemos que restar los números de la columna de las decenas. En nuestro ejemplo, tenemos que restar ocho de cinco (5 – 8), pero 8 es mayor que 5, por lo que no podemos hacerlo porque acabaríamos con un número negativo. Tenemos que tomar prestado un número de la columna de las centenas. Este concepto puede ser complicado y lo veremos con más detalle a continuación: Tenemos 7 en la columna de las centenas, así que tomamos prestado 1 para la columna de las decenas, lo que nos deja con 6 en las centenas. Tacha el 7 y escribe el 6 en la columna de las centenas para evitar errores más adelante. Mueve el 1 a la columna de las decenas y escríbelo delante del 5. No estamos añadiendo “1” a las decenas, estamos prestando “1 lote de 10”. Así, en lugar de 5 decenas, ahora tenemos 15 decenas.