Estudiante de piano con TDAH
Los niños hiperactivos tienen tanto derecho a tocar el piano como cualquier otro niño. El problema es encontrar un profesor de piano que pueda manejar a un niño así. La mayoría de los profesores se niegan a dar clases a un niño que resulta tan claramente problemático. Pero a algunos nos gusta el reto. Semana tras semana, año tras año, tendrás que ir un paso por delante de este torbellino hiperactivo.
Al fin y al cabo, se necesitan años para que un niño se inicie en el piano. Muchos padres te advertirán: “Vale, pero ten cuidado con el pequeño Johnny. Va a mil por hora y nunca baja el ritmo. Tendrás las manos llenas”.
Tengo alumnos de piano que no pueden quedarse quietos durante 30 segundos. No se contonean ni se agitan, sino que rebotan por la habitación, se arrastran por el suelo (a los seis años) y casi mastican los muebles. ¿Cómo se puede enseñar a esos niños a tocar el piano? El niño puede tener TDAH, o tener una serie de otros problemas, además de la medicación. No te corresponde, como profesor de piano, preguntar cuál es su condición médica, a menos que se ofrezca esa información. Tu trabajo es tratar con el niño hiperactivo en términos de piano.
Consejos para músicos con adhd
En la última década ha habido cada vez más niños diagnosticados con dificultades de aprendizaje y condiciones de comportamiento que nunca antes. Dos de las “etiquetas” más comunes que se dan a los estudiantes en estos días son el Trastorno por Déficit de Atención (TDA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Me imagino que la mayoría de los profesores han recibido al menos una llamada de un padre preguntando por las clases de piano para su hijo con uno de estos diagnósticos. Recibir esta llamada puede ser bastante desalentador para aquellos de nosotros que no sentimos que tenemos suficiente conocimiento sobre el tema para enseñar a ese niño, pero no tiene por qué ser así. Como profesores, siempre estamos trabajando con niños con una amplia gama de necesidades de aprendizaje, y adaptamos nuestra enseñanza a cada individuo. Enseñar a alumnos con TDA o TDAH no es diferente: con un poco de investigación, la flexibilidad para adaptar tu estilo de enseñanza y la paciencia que ya posees, estarás en camino de dar a ese niño una maravillosa experiencia de aprendizaje musical.
El TDAH y las clases de música
La falta de atención, la hiperactividad y la impulsividad son las principales características del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Dado que el éxito académico de un estudiante suele depender de su capacidad para atender a las tareas y a las expectativas del tutor con un mínimo de distracciones, un estudiante con TDAH puede tener dificultades dentro del entorno académico típico de la ES. Las actividades asociadas a la adquisición de la información necesaria para completar las tareas, la realización de trabajos y la participación en las discusiones con sus tutores y compañeros son todas ellas actividades que pueden ser potencialmente problemáticas para el estudiante con TDAH.
Los comportamientos asociados al TDAH pueden cambiar a medida que las personas crecen y, mientras que un niño pequeño puede parecer tener grandes cantidades de energía e inquietud, los adolescentes y los adultos jóvenes pueden ser a menudo retraídos y menos comunicativos. Las características del TDAH también pueden incluir la impulsividad y la reacción espontánea sin tener en cuenta los planes previos o las tareas y deberes necesarios.
Como los estudiantes con TDAH pueden tener dificultades con el entorno estructurado de una tutoría o una conferencia o con la concentración en el trabajo asignado, pueden necesitar ajustes en el entorno de aprendizaje para ayudarles a permanecer concentrados en la tarea que tienen entre manos. Los estudiantes pueden necesitar que se les pregunte dónde prefieren sentarse dentro del entorno de aprendizaje para ayudarles a concentrarse en lo que se dice, también pueden beneficiarse de trabajar estrechamente con otro estudiante que pueda ayudarles a desarrollar sus habilidades de cooperación o, si el espacio lo permite, trabajar en áreas de aprendizaje separadas, lejos de otros estudiantes. A cada alumno le convendrá un escenario diferente y es esencial que haya una comunicación abierta con él al respecto.
Teoría musical para el adhd
Se sabe que la música activa el cerebro de muchas maneras. En el caso de los niños e incluso de los adultos con TDAH, se ha comprobado que la musicoterapia refuerza su concentración y atención, además de reducir la hiperactividad y reforzar las habilidades sociales. Por tanto, los niños con TDAH pueden utilizar la música para entrenar su cerebro, mejorando su autocontrol y su capacidad de concentración en el aula y en casa.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una discapacidad que suele diagnosticarse a una edad temprana. Suele ser el resultado de problemas durante el parto, traumas y otras cuestiones circunstanciales. Algunos de los aspectos con los que luchan los pacientes con TDAH son el habla, la atención, la memoria y la audición, elementos que son vitales para la educación y el aprendizaje normales.
Algunos profesionales de la medicina que diagnostican el TDAH concluyen que los niveles de aprendizaje disminuyen en los individuos a medida que envejecen, lo que hace imposible para algunos pasar de la escuela primaria desde una perspectiva educativa. Vía CMUSE
Escuchar es el elemento fundamental de toda la educación. Entrenar a alguien para que escuche y responda a lo que oye repercute en su capacidad de enfoque y concentración. Escuchar es tan esencial para la educación musical como el alfabeto para la escuela primaria.