Factores que hay que tener en cuenta a la hora de confeccionar un horario
Los tres componentes principales de un curso son los objetivos de aprendizaje, las evaluaciones y las estrategias de enseñanza. Una vez identificados estos tres componentes, al menos provisionalmente, la siguiente tarea es organizarlos en un conjunto coherente y dinámico. Esto implica:
La estructura del curso se refiere a la elección de los temas y a la organización y secuenciación del contenido del curso. Recuerde que la elección de los temas y su organización siempre deben apoyar los objetivos de aprendizaje del curso.
Woolvard y Anderson (1998) señalan que aunque todos los profesores quieren y necesitan que sus alumnos (1) dominen el contenido del curso y (2) aprendan a utilizar ese contenido de alguna manera, muchos instructores dedican su tiempo a la primera tarea y descuidan la segunda. Centrarse demasiado en la cobertura -es decir, incluir demasiados temas- puede, de hecho, impedir el aprendizaje de los estudiantes al excluir las oportunidades para que éstos practiquen la aplicación de las habilidades y los conocimientos que adquieren. Es importante determinar un alcance razonable para su curso, que incluya el contenido esencial pero que también ofrezca oportunidades para que los estudiantes se comprometan activamente con este contenido para que se produzca un aprendizaje más profundo.
Cómo hacer un horario para los profesores de la escuela
Un horario escolar es un calendario que coordina a los alumnos y a los profesores dentro de las aulas y los periodos de tiempo de la jornada escolar. También incluye las asignaturas y el tipo de aulas disponibles (por ejemplo, los laboratorios de ciencias).
Un horario escolar consiste en una lista del conjunto completo de cursos ofrecidos, así como la hora y el lugar de cada curso ofrecido. El objetivo del horario escolar es informar a los profesores de cuándo y dónde imparten cada curso, y permitir a los alumnos matricularse en un subconjunto de cursos sin conflictos de horario[1].
Antes de la introducción de las metodologías de la investigación operativa y la ciencia de la gestión, los horarios escolares tenían que generarse a mano. Hoshino y Fabris escribieron: “Como muchos administradores escolares saben, crear un horario es increíblemente difícil, ya que requiere un cuidadoso equilibrio de numerosos requisitos (restricciones duras) y preferencias (restricciones blandas). Cuando los horarios se elaboran a mano, el proceso suele ser un 10% de matemáticas y un 90% de política,[2] lo que provoca errores, ineficacia y resentimiento entre profesores y alumnos”[1].
Importancia del horario en la escuela pdf
El apoyo psicológico y pedagógico tiene como objetivo ayudar a los alumnos a realizar su potencial de desarrollo y crear las condiciones para su participación activa y plena en la vida de su escuela (infantil) o institución y en su entorno social.
Cuando se detecta que un niño necesita un apoyo pedagógico especial debido a sus dificultades o talentos especiales, la escuela infantil, el centro de educación preescolar alternativo, la escuela o la institución ponen en marcha medidas para satisfacer estas necesidades. Se trata de un ámbito en el que la institución educativa ofrece asesoramiento y orientación, lo que se denomina apoyo psicológico y pedagógico.
Si el funcionamiento del alumno no mejora a pesar del apoyo psicológico y pedagógico prestado, el director de una determinada escuela (infantil) o centro educativo, con el consentimiento de los padres o del alumno adulto, presenta una solicitud a un centro de asesoramiento y orientación para que realice una evaluación/diagnóstico y recomiende métodos para abordar los problemas detectados.
Cómo preparar el horario escolar software libre
– Plan de estudios, asignaturas, número de horas- Nipiagogeio (escuela preescolar)- Dimotiko scholeio (escuela primaria)- Métodos y materiales didácticos- Nipiagogeio (escuela preescolar)- Dimotiko scholeio (escuela primaria)
El currículo de la educación primaria lo elabora el Instituto de Política Educativa(ΙΕP). Éste se encarga de emitir dictámenes o recomendaciones sobre cuestiones relacionadas con los programas de educación primaria, los libros de texto escolares y otro material didáctico.
El actual Currículo Nacional de Educación Primaria está modelado sobre la base del Marco Curricular Temático Transversal para la Educación Obligatoria (DEPPS) (Decisiones Ministeriales 21072β/Γ2/28-2-2003 y 21072α/Γ2/28-2-2003).
El enfoque temático transversal define la estructura de la enseñanza. Pretende una distribución horizontal y vertical equilibrada del material educativo. Promueve la interconexión de las materias cognitivas, así como el análisis exhaustivo de los conceptos clave.
De acuerdo con la Decisión Ministerial 79511/ΓΔ4/24-06-2020, la implementación de la acción piloto titulada “Talleres de habilidades” se llevará a cabo durante el año escolar 2020-2021. El objetivo es potenciar el cultivo de habilidades blandas, habilidades para la vida y habilidades informáticas y científicas en nipiagogeio.