Aprendizaje basado en intereses en la primera infancia
Imagínate que estás en el trabajo y te dan la oportunidad de analizar un tema importante para ti, investigarlo, explorarlo y utilizar tus nuevos conocimientos para actuar sobre él y provocar un cambio. Trabajando en un pequeño grupo de compañeros con ideas afines, cada uno con sus propias perspectivas, utilizas esta sinergia para marcar realmente la diferencia en tu lugar de trabajo y/o comunidad. Esto podría sonar como el trabajo de los científicos en el umbral de los nuevos descubrimientos, el economista que lucha con los problemas de la economía mundial o el estratega que determina un camino a través de un dilema político. Pero en Whitby, este es el “trabajo” de los alumnos de 4º curso.
Durante los próximos meses, nuestros alumnos de 4º grado se enfrentan al reto de realizar una investigación colaborativa en torno a un tema que les interesa, actuar sobre su aprendizaje y compartir sus hallazgos y experiencia con su comunidad escolar. Todo el proceso se denomina Exposición del PEP, una poderosa experiencia de aprendizaje impulsada por los alumnos. Aunque los estudiantes cuentan con la orientación de mentores, gran parte de su aprendizaje es autodirigido. Investigan utilizando recursos primarios y secundarios, comparten sus hallazgos con otros, discuten, discrepan, se comprometen y toman decisiones sobre la presentación y la actuación de su aprendizaje. Sin duda, se trata de una tarea difícil para nuestros alumnos de cuarto curso, pero que están bien preparados para afrontar.
La importancia del interés por el aprendizaje
En los últimos años, los investigadores han comenzado a construir una ciencia del interés, investigando qué es el interés, cómo se desarrolla, qué hace que las cosas sean interesantes y cómo podemos cultivar el interés en nosotros mismos y en los demás. Están descubriendo que el interés puede ayudarnos a pensar con más claridad, a comprender más profundamente y a recordar con más precisión. El interés tiene el poder de transformar a los que se esfuerzan y de elevar a un nuevo plano a los de alto rendimiento.
¿Qué es el interés? El interés es un estado psicológico de compromiso, que se experimenta en el momento, y también una predisposición a comprometerse repetidamente con determinadas ideas, eventos u objetos a lo largo del tiempo. ¿Por qué lo tenemos? Paul Silvia, de la Universidad de Carolina del Norte, especula que el interés actúa como un “impulso de acercamiento” que se opone a los “impulsos de evitación” que nos mantienen en el ámbito de lo seguro y familiar. El interés nos empuja hacia lo nuevo, lo atrevido, lo exótico. Como dice Silvia, el interés “diversifica la experiencia”. Pero el interés también centra la experiencia. En un mundo demasiado lleno de información, los intereses son útiles para limitar nuestras opciones: nos llevan a prestar atención a esto y no a aquello.
El interés de los estudiantes por aprender pdf
En los últimos años, los investigadores han empezado a construir una ciencia del interés, investigando qué es el interés, cómo se desarrolla, qué hace que las cosas sean interesantes y cómo podemos cultivar el interés en nosotros mismos y en los demás. Están descubriendo que el interés puede ayudarnos a pensar con más claridad, a comprender más profundamente y a recordar con más precisión. El interés tiene el poder de transformar a los que se esfuerzan y de elevar a un nuevo plano a los de alto rendimiento.
¿Qué es el interés? El interés es un estado psicológico de compromiso, que se experimenta en el momento, y también una predisposición a comprometerse repetidamente con determinadas ideas, eventos u objetos a lo largo del tiempo. ¿Por qué lo tenemos? Paul Silvia, de la Universidad de Carolina del Norte, especula que el interés actúa como un “impulso de acercamiento” que se opone a los “impulsos de evitación” que nos mantienen en el ámbito de lo seguro y familiar. El interés nos empuja hacia lo nuevo, lo atrevido, lo exótico. Como dice Silvia, el interés “diversifica la experiencia”. Pero el interés también centra la experiencia. En un mundo demasiado lleno de información, los intereses son útiles para limitar nuestras opciones: nos llevan a prestar atención a esto y no a aquello.
Ventajas del aprendizaje basado en los intereses
El propósito de diseñar experiencias de aprendizaje en torno a los intereses es fomentar una motivación intrínseca para aprender e inspirar una pasión por el aprendizaje. Esto sucede al vincular las experiencias de aprendizaje con temas y preguntas que son significativos, relevantes e interesantes para los estudiantes. Personalizar el aprendizaje a través del aprendizaje basado en proyectos de interés.
Entonces, ¿cómo se implementan y facilitan las experiencias de aprendizaje basadas en los intereses? Comience cada una de esas experiencias haciendo que los alumnos se planteen preguntas. ¿Qué se preguntan? ¿Qué despierta la curiosidad? ¿Qué les hace querer aprender?
Las preguntas de sus alumnos no tienen por qué conducir a actividades de aprendizaje autodirigido basadas en proyectos. Hay una gran variedad de actividades que pueden surgir de los intereses de los alumnos, como el aprendizaje basado en problemas, las investigaciones de indagación científica, los proyectos de pensamiento de diseño, STEM, STEAM, etc.
Pero como 9/10 de las actividades de aprendizaje que realizan mis alumnos se basan en proyectos, el resto de esta entrada se centrará en el desarrollo de experiencias de aprendizaje autodirigido basado en proyectos en torno a los intereses de los alumnos.