Tipos de lectura
Los padres me preguntan a menudo cómo pueden ayudar a sus hijos a leer y escribir mejor. Pues bien, la respuesta es más sencilla de lo que crees: escribe. Leer. Esa es la respuesta, no es elaborada ni mágica. La forma en que tu hijo mejora en la escritura es escribiendo. La forma en que tu hijo mejora en la lectura es leyendo.
¿Adivina qué? La escritura es así. Para ser un buen escritor, hay que leer mucho. La lectura y la escritura van juntas como la mantequilla de cacahuete y la mermelada. Al igual que un sándwich de mantequilla de cacahuete y mermelada es un alimento básico para un niño estadounidense, la lectura y la escritura son elementos básicos de las habilidades vitales necesarias.
Pues bien, mi hijo me informó de que aprender a conducir es estresante. Imagina todo el poder mental y la concentración que se necesita para incorporarse a la interestatal mientras tu madre está sentada en el asiento del copiloto gritando: “acelera, enciende el intermitente, recuerda hacer un control de cabeza…”. Y todo eso sólo te llevó un minuto. ¿Imagina un viaje de 30 minutos con una madre nerviosa como yo?
Ahora, imagina todo el poder cerebral que se necesita para escribir bien para llevar tus pensamientos desde tu cerebro al papel con alguien recordándote que necesitas una puntuación adecuada, buena gramática, ortografía correcta, una buena estructura de frases, un estilo interesante, y, y, y.
Ejemplos de materiales de lectura
Aunque el contenido específico de las lecciones de lectura varía enormemente, una vez que sus alumnos han superado los materiales para la alfabetización básica y para la lectura cotidiana, la organización general de una lección de lectura se mantiene prácticamente igual independientemente del contenido. Para los textos creados por el Enfoque de la Experiencia Lingüística, para las narraciones breves, para los ensayos académicos… para todos estos tipos variados de selecciones de lectura, puede utilizar una lección de lectura que se divide de forma muy sencilla en actividades previas a la lectura, la lectura de la selección en sí y las actividades posteriores a la lectura.
Hay cuatro tipos principales de ejercicios para desarrollar las microhabilidades de lectura. Algunos ejercicios se utilizan mejor como actividades previas a la lectura, otros como actividades posteriores a la lectura. Otros pueden utilizarse, con distinto efecto, antes o después de la lectura del texto.
– Algunos ejercicios son muy adecuados como estrategias de apertura de una clase de lectura. Despiertan el interés de los alumnos y activan los conocimientos que puedan tener ya relacionados con el contenido de la selección de lectura, además de introducirlos en la organización general del texto.
Ejemplos de habilidades de lectura para estudiantes
Desde la señal de tráfico más sencilla hasta la hora más compleja, leemos todos los días. Es una parte tan natural y esperada de la vida cotidiana que a menudo lo hacemos sin pensar. Reconocemos las letras, entendemos las palabras y comprendemos lo que dicen esas palabras. Sencillo y fácil, ¿verdad?
Es posible que no recuerde que le hayan enseñado directamente, y es poco probable que lo hayan hecho. La comprensión lectora es una habilidad que se aprende a lo largo de la escolaridad. Se integra en cada asignatura, en cada lección, en cada día.
Aprendemos la comprensión a través del dominio de otras habilidades. La recopilación y el dominio de habilidades como el lenguaje, la secuenciación, la comparación y el contraste de ideas, permiten comprender lo que se comunica.
La comprensión lectora es la capacidad de procesar lo que se lee, comprender el significado que el autor intenta transmitir -tanto textual como subtextualmente- y hacer inferencias basadas en conocimientos previos.
En esta habilidad fundamental influyen factores externos. Las habilidades cognitivas del lector, como el procesamiento visual, la velocidad de procesamiento y las habilidades lógicas y de razonamiento, pueden influir en su capacidad de comprensión del texto.
Ejemplo de definición en lectura y escritura
Para los educadores e investigadores, la lectura es un proceso polifacético que implica áreas como el reconocimiento de palabras, la ortografía (deletreo), la alfabetización, la fonética, la conciencia fonémica, el vocabulario, la comprensión, la fluidez y la motivación[5][6].
Otros tipos de lectura y escritura, como los pictogramas (por ejemplo, un símbolo de peligro y un emoji), no se basan en sistemas de escritura basados en el habla[7] El vínculo común es la interpretación de los símbolos para extraer el significado de las anotaciones visuales o las señales táctiles (como en el caso del Braille)[8].
Cada vez hay más pruebas que ilustran la importancia de la lectura por placer, tanto para fines educativos como para el desarrollo personal[9]: Lectura de un periódico en Catania, Sicilia.
La lectura es una actividad típicamente individual, realizada en silencio, aunque en ocasiones una persona lee en voz alta para otros oyentes; o lee en voz alta para uso propio, para una mejor comprensión. Antes de la reintroducción del texto separado (espacios entre palabras) a finales de la Edad Media, la capacidad de leer en silencio se consideraba bastante notable[10] [11].