¿Quién inventó la multiplicación y la división?
INVENTOR. fill/”7 I Hall/N65 W01? 71/ kg-MM M A 7 7 ORA/7 United States Patent 3,501 854 MULTIPLICATION CARD COMBINATION ARRAY Raft T. Hollingsworth, 10604 E. Marginal Way 5., Seattle, Wash. 98168 Presentada el 1 de mayo de 1968, Ser. No. 725,864 Int. Cl. G09b 23/02 US. Cl. 3531 7 Reivindicaciones RESUMEN DE LA DIVULGACIÓN Las tarjetas individuales llevan un multiplicador y un multiplicando en una esquina y su producto en la parte central con líneas diagonales que separan las columnas de unidades, decenas y centenas del producto. Las tarjetas se combinan en una matriz para realizar operaciones complejas de multiplicación colocando dichas tarjetas en columnas y filas de manera que las líneas diagonales cooperen para definir columnas diagonales de números que se extienden en continuidad a través de la matriz.
Un objeto importante adicional es proporcionar un dispositivo educativo de este tipo que los niños puedan manipular sin la supervisión de un adulto después de la instrucción inicial y, por lo tanto, proporcionar medios fácilmente disponibles para la práctica de la multiplicación.
Los niños han aprendido tradicionalmente a multiplicar mediante la memorización de las tablas de multiplicar y de un procedimiento particular para escribir un problema y multiplicar el multiplicando y el multiplicador para obtener un producto. En consecuencia, cuando se enfrenta a un problema que implica números relativamente grandes, un niño se siente frecuentemente abrumado y ataca dicho problema con una actitud de monotonía y desesperación. Cada tarjeta individual de la presente invención representa un enunciado diferente de una tabla de multiplicar, pero, a diferencia de dicha tabla, las tarjetas pueden ser manipuladas para seleccionarlas y combinarlas en un número infinito de conjuntos que representen diferentes problemas de multiplicación con el fin de demostrar a un niño las características de la tabla y su uso. Además, las tarjetas pueden utilizarse para resolver dichos problemas de multiplicación de forma rápida y sencilla, combinando las tarjetas de acuerdo con los principios matemáticos básicos, de modo que el niño pueda practicar la resolución de problemas solo o jugando a juegos competitivos con otros niños.
Quién descubrió la multiplicación
Hace diecisiete años, se cree que unas tablillas de madera desenterradas de un pozo en un yacimiento de reliquias de hace 2.200 años en la montañosa ciudad de Liye, en el país de Longshan, en la provincia china de Hunan, contenían la fórmula de una sencilla tabla de multiplicar escrita en caracteres chinos.
Un artículo de 2014 escrito en la revista semanal internacional de ciencia “Nature” señala que las tablas de multiplicar chinas más antiguas que se conocen, que datan de la dinastía Qin, tenían la forma de una serie de frases cortas como “seis ochos engendran cuarenta y ocho” y eran capaces de realizar una multiplicación mucho más sencilla.
Sin embargo, el ejemplo “más antiguo del mundo” de una tabla de multiplicar en base 10 se encuentra en la Universidad Tsinghua de Pekín, que recibió una donación de casi 2.500 tiras de bambú. Los historiadores de esta universidad afirmaron haber reunido el ejemplo más antiguo del mundo de una tabla de multiplicar. “21 tiras de bambú se distinguen del resto por contener sólo números, escritos en el estilo del chino antiguo”, dijo Feng Lisheng, historiador de las matemáticas en Tsinghua, citado en Nature. “Una matriz de multiplicación tan elaborada es absolutamente única en la historia de China”.
Quién inventó las mesas
métodos propios. John Leslie inventó la tabla de multiplicar.¿Qué es el algoritmo para la tabla de multiplicar para un entero?algoritmo para la tabla de multiplicar en unix¿Dónde puedo encontrar una tabla de multiplicar imprimible?http://www.mathsisfun.com/multiplication-table-bw.html esto es un
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Cuando se compara una obra original con su recreación en un medio diferente, ¿qué debería intentar analizar un crítico literario A.La perspectiva del artista B.La historia de la obra C.El coste de creación de la obra?
Cuándo se inventó la multiplicación
Para los antiguos babilonios, las matemáticas eran prácticas. Muchas de las tablillas matemáticas son “textos de problemas”: contienen problemas o conjuntos de problemas, a veces con soluciones. Muchos de los problemas tienen que ver con la geometría; el resto son casi siempre “problemas de palabras” en los que el contexto es el cálculo del área de un campo irregular, el volumen de una zanja, el número de ladrillos para construir una rampa, … . La comprensión de los problemas de palabras requiere, además de un conocimiento del lenguaje utilizado para registrarlos, un conocimiento profundo de la cultura (en particular de los diferentes sistemas de unidades y su relación). Incluso los problemas de geometría requieren un vocabulario especializado y la familiaridad con la forma babilónica de explicar una solución. Pero junto a los textos de los problemas hay “textos de tablas”, que pueden ser entendidos por cualquiera que domine el sistema numérico babilónico; son los primeros ejemplos conocidos de una tradición de elaboración de tablas matemáticas que sigue viva y es útil hoy en día.
Tablas de multiplicar de mi cuaderno de 3ºB. El formato es el mismo que el de la antigua Babilonia (véase la tabla de 12 veces más abajo). Una diferencia significativa es la inclusión de $0$ como número; los antiguos babilonios no tenían ese símbolo.