¿Cuáles son las características del desarrollo de los adolescentes que aprenden?
Los niños pequeños aprenden el idioma de forma natural e inconsciente. Lee nuestro artículo para saber más sobre los factores que influyen en el aprendizaje del inglés de los niños pequeños.Por Opal Dunn, consultora educativa y autora
Los niños pequeños adquieren el idioma de forma natural; se motivan a sí mismos para captarlo sin un aprendizaje consciente, a diferencia de los adolescentes y los adultos. Tienen la capacidad de imitar la pronunciación y descubrir las reglas por sí mismos. La idea de que aprender a hablar en inglés es difícil no se les ocurre a menos que se lo sugieran los adultos, que probablemente aprendieron el inglés académicamente a una edad más avanzada a través de libros de texto basados en la gramática.
Lee las siguientes notas sobre los niños pequeños que aprenden inglés como otra lengua. También puede descargar estas notas en forma de folleto. Haga clic con el botón derecho del ratón en el siguiente enlace para descargar el folleto en su ordenador. Puede imprimir este folleto.
Cuando los bebés aprenden su lengua materna, hay un “periodo de silencio”, en el que miran y escuchan y se comunican mediante expresiones faciales o gestos antes de empezar a hablar. Cuando los niños pequeños aprenden inglés, puede haber un “periodo de silencio” similar en el que la comunicación y la comprensión pueden tener lugar antes de que hablen realmente cualquier palabra en inglés.
5
Si eres profesor de idiomas en Asia, lo más probable es que des clases a alumnos jóvenes. Los alumnos jóvenes son niños de infantil y primaria de entre 3 y 12 años. En muchos sentidos, es un placer enseñar a los alumnos de esta edad: son entusiastas, curiosos y aprenden el idioma aparentemente sin esfuerzo. Sin embargo, los profesores se enfrentan a una serie de serios retos en las aulas de los jóvenes estudiantes. ¿Cómo podemos atraer la curiosidad natural de los niños por aprender, especialmente en una lengua extranjera? ¿De qué marcos dispone el profesor en el aula para tratar a estos alumnos? ¿Cuál es la mejor manera de manejar los problemas de gestión cuando surgen? Si tiene este tipo de preguntas, “Children Learning English” puede ser un complemento útil para su biblioteca.
El libro de Jayne Moon está escrito específicamente para los profesores que trabajan con niños menores de 12 años. Sin embargo, como aclara en su introducción, no se trata de un libro de materiales didácticos o de trucos de “cómo hacer”. En su lugar, Moon aborda las preocupaciones más amplias que afectan a los profesores de estas aulas. El libro analiza las destrezas y habilidades particulares que los niños poseen de forma natural, cómo éstas interactúan con su aprendizaje del lenguaje y cómo éstas pueden informar la práctica de un profesor cuando trabaja con ellos. Por ejemplo, todos los niños tienden a sobregeneralizar las reglas que perciben en el lenguaje y, por tanto, cometen errores como “Ya se ha ido a casa”. Al comprender estos principios subyacentes, el profesor de alumnos jóvenes puede supervisar eficazmente el aprendizaje de los estudiantes y adaptar la práctica en el aula en consecuencia.
Características de los jóvenes estudiantes ppt
Entonces, ¿cuáles son exactamente los diferentes niveles de aprendizaje de idiomas? Pues bien, muchos profesores y expertos de todo el mundo utilizan el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El MCER tiene seis niveles, desde principiante (A1) hasta muy avanzado (C2).
El MCER no sólo se utiliza en Europa. Se utiliza en todo el mundo. Es una herramienta práctica que puede utilizarse para organizar los contenidos de estudio en las clases, los planes de estudio, los recursos de aprendizaje y los exámenes. Al utilizar el MCER, podemos estar seguros de que el material es adecuado: ni demasiado fácil ni demasiado difícil.
Puede participar en una conversación informal durante un periodo de tiempo razonable. Por ejemplo, “¿Qué tal las vacaciones de camping de este año? Cuando llegamos, el camping estaba cerrado por las inundaciones. Pero tuvimos mucha suerte: la empresa de vacaciones nos ofreció una casa de campo por el mismo precio”.
Nuestro proyecto de investigación, English Profile, encuentra el vocabulario y la gramática inglesa que corresponde a cada nivel del MCER. A continuación, elaboramos listas de vocabulario gratuitas para que tu hijo pueda aprender las palabras inglesas más útiles.
¿Cuáles son las características de los alumnos adolescentes?
He estado trabajando mucho en la enseñanza de alumnos jóvenes en estos últimos meses, sobre todo debido a un nuevo proyecto que estamos implementando en nuestra escuela, así que realmente pensé en compartir algunos de los puntos de vista que he estado estudiando y que definitivamente impactan en la enseñanza de estos alumnos.
Según McKay (2006:6-14) los niños están en constante desarrollo gradual, siguen aprendiendo a través de la experiencia concreta, lo que se puede llamar “aprender haciendo” . Su pensamiento se desarrolla en conocimientos y habilidades intelectuales, pero aún no son capaces de utilizar el metalenguaje, la capacidad de utilizar el lenguaje, de describir el lenguaje.
También los describe en cuanto a su capacidad de escritura, que a esta edad se espera que sea mediante el uso de dibujos. La escritura se enseña gradualmente y se mejora junto con sus habilidades para recordar las palabras y su ortografía. Cuando los niños tienen 7-8 años, también menciona que empiezan a autocorregirse y a ser capaces de transmitir el significado sólo a través de la escritura, cuando están en la escuela, obviamente.
Según Pinter (2011:9) explicando la teoría de Piaget, a los 6-7 años los niños están en su etapa preoperacional de desarrollo cognitivo, lo que significa que ya son capaces de entender conceptos como contar, clasificar según la similitud. Tienen una idea del pasado, el presente y el futuro, pero se centran en su presente. Todavía no son capaces de abstraer conceptos. Sin embargo, a los 7 años demuestran una “revolución intelectual” cuando empiezan a pensar de forma más lógica.